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解决大一学生占座问题的有效途径探究 　　摘要：由于学习积极性高、从众心理等多种因素，大一学生占座问题日益凸显。解决大一学生占座问题，应采取宣传教育、学生自律、管理结合的有效途径，最终引导学生养成不占座的良好道德行为。 　　关键词：占座问题；宣传教育；学生自律；管理结合 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0145-02 　　一、案例背景 　　高校中，占座问题由来已久、屡禁不止，占座风潮愈演愈烈，占座形式多种多样，占座理由千奇百怪，“一座难求”已成普遍现象。占座在学生中间滋生出很多矛盾，占到座位的学生“幸灾乐祸”，占不到座位的学生“望座兴叹”。更为糟糕的是，一些学生为了一个座位展开“唇枪舌战”，最后恶化升级成打架事件。2012年春天，山东某高校发生了考研学生为占座而“群殴”的恶性学生群体事故，在社会上引起了很大的轰动，给该校带来了极其不好的影响。如何解决占座问题，已经成为困扰高校的一个难解命题，也为高校的日常学生管理工作带来了极大的困难和挑战。笔者所在的学院属于工科学院，大部分学生来自农村家庭，家庭条件并不优越，有些学生家庭甚至十分贫困。这部分学生渴望通过知识改变命运，学习的积极性很高，有时上课为了能够占据教室前排的“有利位置”，甚至上演了疯狂占座的闹剧。这种不良现象破坏了良好的学习氛围，打乱了大一学生正常的生活、学习节奏，在同学们之间引起了不小的矛盾、纠纷，给他们崭新的大学生活蒙上了一层不必要的阴影。 　　二、案例回顾 　　1.收到学生短信，占座问题浮现。某天早晨，笔者收到一位男生的短信，内容如下：“XX班一女班委占了一排的座位，绝无半点谎言，请老师明察。”收到短信，笔者感觉有点吃惊，因为前天晚上专门针对占座问题召开了“贴近文明、远离占座”的主题班会，特意强调了占座的危害，告诉大家占座是个人素养不高的表现，体现了狭隘的个人主义，是一种不负责任的损人利己行为，劝诫大家不要以任何形式占位。笔者立即与相关班级的班长进行了沟通，在掌握基本情况之后，通知占座的女生中午来办公室。作为教育者，教师必须首先切实贯彻教育人道主义原则，尊重、关心和爱护每一个学生[1]。因此，中午见到那位女生的时候，笔者并没有责怪她，而注重从思想上进行疏导。笔者和她聊了很久，详细询问了占座的原因。她很委屈也很坦诚地诉说了占座的原因。据她解释，之所以占座，原因有三个方面：后面几排的座位听不到老师讲课，看不清楚老师的课件；坐在前面更能督促自己集中精力听课；因为大家都占座，所以自己也要占座。笔者认真听取了这位同学的解释，就她所说的三方面原因进行了细致的分析：笔者会与相关老师进行沟通，保证上课教室里的每名同学都能听清楚、看清楚；坐在前面未必就能集中精力听课，不要有心理作用；不能有“从众心理”，“因为大家都占座，所以自己也要占座”是一种以暴制暴的行为，应当坚决反对。最后，笔者语重心长地告诉她会努力解决占座问题，占座行为不可取，并告诉她今后不要占座。 　　2.调动自律部，“突袭”教室。中午1点多，笔者叫来了我院2011级自律部的成员，带领他们“突袭”有课的教室，果然收到了很多占座的物品。为了不影响同学们学习，我们及时地把没收的物品逐一归还了他们，并告诉他们以后不要再占座了，占座的问题我们会想办法解决。这些同学此刻已经意识到自己的做法是不对的，他们感到十分抱歉，也十分后悔自己的不文明行为，纷纷表示今后不会再占座了。 　　3.召集班干部开会，找准解决方案。下午6点，笔者召集大一所有班长、团支书，开了个会议，对当天出现的占座问题进行了深入的分析，告诉他们：大学生活最重要的是要学会如何实现“自我教育、自我管理、自我服务”。在如何解决占座问题时，也应当坚持这“三自”方针。会后，笔者经过认真思索，决定采取“自律为主，他律为辅”的占座问题解决策略，从宣传教育、学生自律、管理结合等三方面全方位解决占座问题。首先，再次召开关于反占座的主题班会，把“远离占座、贴近文明”作为我院的反占座标语，使得“占座不文明”的正确观念逐步深入学生内心；然后，让各班写一份关于反占座的倡议书，并要求每位赞成“占座不文明”观念的同学在倡议书正文后签上自己的名字；另外，抽调我院自律部的大一干事组成“占座清查小组”，不定期地检查是否还有同学占座。 　　4.加强占座管理，随时“突袭”教室。任何问题的解决都不可能一蹴而就、一劳永逸。占座问题的解决同样具有长期性、反复性、复杂性的特点。在采用宣传教育、学生自律、管理结合等三方面措施治理占座问题的同时，笔者还会不定期地“突袭”教室，偶尔会抓到个别占座的同学，对于这样的同学，还是会继续耐心地进行批评教育，情节严重的给予适当的惩罚措施，收到了较好的效果。目前，我院大一学生已经不存在上课占座现象，同学们提高了自觉性