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课文范读与阅读教学 　　摘要： 在课堂教学中，教师的范读可以引领学生尽快地走近文本，是让学生理解教材、体会情感的有效手段之一，对于培养学生的语感具有重要作用。通过范读对教师备课提出了更高要求，促使教师更进一步地深入研读文本。 　　关键词： 语文课堂教学课文范读阅读教学 　　 　　曾几何时，随着现代教学手段的引入，教师的范读，渐渐逝去，几乎销声匿迹…… 　　参加了教师网络培训，在培训的课程中观摩了徐培鸿老师的《紫藤萝瀑布》、张丽老师的《月迹》、徐立刚老师的《背影》这三节示范课，我对其中的一个细节印象最为深刻——教师的范读。 　　看着名师授课的身影，耳边回响着虽不字正腔圆却极富感染力的朗读声，依稀中不禁回想起童年时一二年级的语文老师。她喜欢在课堂上抑扬顿挫地朗读课文，那时的我们都谁学她学得最像、谁能在课堂上有感情地朗读课文为荣。现在自己当老师了，有机会在课堂上尽情地朗读所喜欢的课文，喜欢和学生一起享受朗读的美妙感受，并且感受到了教师范读在阅读教学中的好处。 　　一、通过教师范读课文，可以吸引学生学习的注意力。 　　在课堂教学过程中，学生的注意力是一个不确定因素。往往在无意识之中就分神了，不知道在想什么，这是一种正常的心理现象。教师范读课文就可以把学生的注意力吸引到教师的范读之中，学生就会关注课文内容，以教师的声音做引导，目光会随着教师的范读在课文内容上扫过。因为有听觉和