谈初中数学课学生的能力培养.docVIP

谈初中数学课学生的能力培养 　　在数学教学中，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有的知识出发，依据学生年龄特点和认知特点，给学生提供自主学习、自主探究的机会，让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中去理解问题的提出、概念的形成、结论的探索和猜测，以及结论的应用，进一步发展思维能力，激发学生学习兴趣，增强学生学好数学的信心。通过这样的形式，学生创新精神在教学中得到培养，因此，学生创新精神的培养，离不开学生自主、探究能力的培养。 　　一、培养学生自主学习能力 　　1.建立新型师生关系，创造和谐学习氛围 　　古语曰：“一日为师，终身为父。”，以及现在我们提倡的“尊师重教”的说法，主要是为了告诫人们要“尊师”，师生间犹如父子般情感，但这种观念把教师与学生置于一种为不平等的地位，使师生心理上存在一条代沟。教师不肯“蹲一来看学生”，甚至还有教师带着“家长制”的作风，不尊重学生，随意扼杀学生的主动性，在课堂上，学生“小有动作”，教师则“大动肝火”，对学生板起面孔，时不时来几声“狮吼”，把学生吓的面如土色，小气不敢出，大气不敢喘。这种不和谐的师生关系，缺乏情感的维系，学生对教师总带有一种畏惧、戒备、冷漠等不下常心理。久而久之，在课堂教学中，学生不想也不敢回答问题或提出自已不同的见解，那么课堂效果自然也就无法得到提高。因此，要真正确实有效的在课堂教学中落实创新精神，就必须