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全方位强化中学生法制教育 　　编者按：今年6月28日，我国出台了第一部《预防犯罪法》，为预防青少年犯罪提供了有力的法律保障。15～18岁是青少年犯罪的危险期，因此加强对中学生特别是高中生的道德培养和法制教育尤为重要。河北省劳动模范、省重点中学---三河市一中校长杨志东同志的文章，介绍了这方面的做法和经验，希望对广大教育工作者有所启发。? 　　高中生正处于青春期，在这个时期里，一个人儿童梦幻的楼阁已经坍塌，成年期理智的航标正在建成，生理发育速度的前倾与心理成熟速度的相对滞后形成很大的落差，所以，心理学家把这一时期称为危机四伏的心理断乳期，社会学家把这一时期的人比喻为一台马力强劲，但方向盘和制动器并不灵敏的汽车。在这个时期，学生从善则良，趋恶则劣，一旦不慎极易误入歧途。据《中国青少年犯罪研究年鉴》对京、津、鄂等若干地方的统计表明，青少年犯罪的始犯年龄为10～12周岁；高峰年龄为15～18周岁。可见高中阶段正是青少年犯罪的易发期，因此务必强化这个时期学生遵纪守法教育。? 　　校园人格：扭曲的心理疾患要想预防犯罪，必须了解学生青春期的特点，剖析学生形成不正常性格的原因，及时加以引导、教育和纠正。面对校园中种种异乎常情的行为，例如：一句话不投机或一件小事有矛盾，便恶语相向甚至拳脚相加；挨一次批评或受一点挫折便自轻自贱甚至自暴自弃；遇一点困难便畏缩不前自甘落后等以及这些年来发生的学生出走现象，学生在这些行为中体现出的校园人格：自私、冷酷、残忍、内向、孤僻，自我过分膨胀，自尊过分强烈，挫折承受力极低，等等，我们必须认真分析，揭示造成这些现象的主要原因。? 　　1．社会大环境中种种不良因素的影响。当今社会正处于大转轨时期，这种转轨不仅仅是经济方面的，对教育工作者来说，更重要的是精神方面的。随着人们熙熙攘攘忙于经营物质生活，作为未来象征的青少年一代的精神生活有所迷失。再加上大众传媒、外来文化中种种不正常、不健康内容的冲击和社会上种种腐败行为习惯的影响，让那些正处于人格塑造期的学子怎能不出现乖张心理和行为？? 　　2．长期封闭的学校教育所致。由于学校灌输的理想规范与社会中的现实规范往往形成强烈反差，使学生感到无所适从，从而产生心理上的错位与变态。同时，我国教育特别是中小学教育长期搞填鸭式题海战术，使学生生理和心理负担都很重，也往往容易导致学生逆反、自卑、疑虑、嫉妒等心理疾患。另外，青春期教育和生理卫生教育的不及时甚至有名无实，是导致学生性犯罪的原因之一。? 　　3．家庭因素的影响。家庭是影响青少年学生人格形成的最早、最强烈的因素。不同的教育方式，会造成孩子不同的人格特点。校园人格的形成，主要受溺爱和专制两种家庭教育方式影响。对孩子百依百顺、有求必应、一味娇纵，必然使孩子遇逆而乖，经不起挫折和刺激。相反，动辄叱骂或加以棍棒的专制式教育，又会使孩子极度内向、孤僻，形成神经过敏性人格。? 　　4．学生个人自控自律能力的影响。学生自我反省、自我认识、自我控制的能力，是抵抗种种外来不良因素的重要力量。当代高中学生无论是在社会的大环境中，还是在家庭、集体、朋友等小环境中，都难免不受不良因素的影响。如果他们能通过学习和意志锻炼，具备自省、自律、自控能力，也就具备了抵御不良因素的屏障，能将不良因素消弥于无形；否则，必然形成各种不正常心理和性格。? 　　 　　综合治理：预防青少年犯罪的有效措施 　　 　　标剖析了造成高中学生不正常心理和行为的原因，也就走出了预防青少年犯罪的第一步，接下来的任务更艰巨：如何去做才能有效地预防学生走向犯罪？首先要从自我改革入手，改变传统的教育模式，使教育教学工作更好地服务于学生，服务于社会。? 　　1．要将心理教育请进教育教学中。将心理教育内容和方法渗透到各科教学中去，渗透到校园文化，校园环境和学生的一切校内生活中去。今年，学校成立了心理教研室，重点研究高中阶段学生心理特点，并针对实际进行教育。学校还准备下发《各学科每课对德育教育的要求》，利用课堂主阵地，传授学生知识，净化学生心灵，让学生树立起正确的道德观、人生观。通过多种形式，把一些社会现象大胆地展示给学生，通过分析、对比、讨论、引导，明是非，辨真伪，大大加强学生接触社会现象时的判断能力和心理预防能力。? 　　2．进行警校共建活动。学校与三河市公安局治安科结成共建单位。开学初对学生进行军训，培养学生集体观念，锻炼学生意志品质，增强学生体质。每学期召开一至两次法制报告会，请公安局的同志为学生传授法律知识，使学生在课堂学法的基础上，进一步懂法、守法。公布对严重违纪的学生的处分决定，对其敲响警钟，同时告诫其他学生。会后协同班主任做好被处分生的帮教、转化工作。? 　　3．变应试教育为素质教育。学校不仅把心理教育请进教育教学中，而且开拓了更广泛的素质教育领域。组建