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高职教师《经济学基础》课程定位与教学改革探索 　　摘 要：《经济学基础》是高职市场营销专业的基础课程，主要的教学目的是激发学习兴趣、用经济学原理指导营销工作、提高工作生活幸福指数。翻转课堂、辩论式教学法是实现这一目的的有效教学手段。 　　关键词：经济学；课程定位；翻转课堂；辩论式教学 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）08-0089-02 　　《经济学基础》已被教育部列为高职高专经贸类专业的基础课程，是其他课程的先行课程。但是其教学效果不容乐观，究其原因主要是课程定位不准确，学生感觉学习困难且用处不大。 　　一、高职营销专业《经济学基础》的定位设计 　　（一）激发学生对经济现象的兴趣是首要任务 　　兴趣是最好的老师，每一堂课都要激发学生的学习兴趣。比如，第一次课讲经济学的两个假设：资源的稀缺性和人的理性假设。资源的稀缺性可以从俗话“物以稀为贵”谈起，然后让学生发掘身边的稀缺资源，最后深入地讨论如何让自己毕业时成为“稀缺性资源”，如观看《士兵突击》，就许三多任务性格展开讨论我们应该如何向他学习成为企业老板喜欢的稀缺人才。人的理性假设可以从食堂排队打饭到马路交通秩序的例子谈起，认识人的理性特征。通过深入浅出、循循善诱的分析引导，用学生熟悉的事例来学习经济学知识与原理，打消学生的畏难情绪，感受经济学的用处与乐趣，从而激发自己分