2014人教版语文五上《通往广场的路不止一条》word学案.docVIP

主备人 李杰 科目 语文 年级 四 册次 下册 授课人 蒋文华 课题 《6、通往广场的路不止一条》 课型 略读 教学目标 　1．认识4个生字，能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。　3．领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 重点难点 读懂课文内容， 教具学具 多媒体 课前准备 搜集关于教堂、罗马广场、巴黎的资料。 教 学 过 程 教师教学活动 修改 学生情况预设 教学方式 第一课时（第 周 第 节） 一、激发兴趣，导入（3分钟） 1.同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入第六课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！（板书课题。） 2.读自读提示，明确本文的学习任务 二、自读课文，整体感知（12分钟） 　 用自己喜欢的方式读课文，边读边想想课文主要讲了什么？ 　1．学生自认生字，相互交流 　2．全班交流对词语的理解。 　星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。 　环抱：