《九年级数学频数分布》.pptVIP

11.2 频数分布 （一）创设问题情境 1、什么是频数？频率？ 若一批数据共n个，其中某一类数据出现了m次， 那么m叫做该类数据在这批数据中出现的频数 。 称为该类数据在这批数据中出现的频率。 2、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的优点各是什么? 条形统计图能清楚地表示各项目的具体数目，折线统计图清楚地反映出数量的变化趋势，扇形统计图可清楚地表示出各部分在总体中占的百分比。 3、七年级某班一次数学测验成绩如下： 63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77 问：你能直观看出大部分同学处于哪个分数段吗？ 成绩的整体分布情况怎样呢？ 在许多实际问题中，我们往往还须知道在哪个范围的数据较多，那个范围的数据较少，解决这样的问题就要用到频数分布。 针对上述问题我们一般希望知道各分数段的人数分布情况，如何获取这样的信息呢？ （二）阅读、观察、思考 阅读课本142页“空气质量调查”的资料数据并回答问题 根据环保总局公布的《空气质量级别表》可看出污染指数数据 越大说明污染越严重 1、能看出这30天的空气质量的分布情况吗？通过那部分资料得到的？ 答： 可