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浅谈如何提高高职院校大学生的思想道德修养 　　【摘 要】随着高校教育改革的不断深化，思想道德教育已成为高校德育教育的重要内容，提高大学生思想道德修养已成为当前高校思想政治工作的重要任务。本文阐述了思想道德修养的含义，并针对高职院校大学生思想道德现状，提出了开展提高大学生思想道德修养工作的对策。 　　【关键词】思想道德修养 现状 对策 　　高职院校的大学生是国家宝贵的人才资源，他们的素质特别是思想道德素质如何，直接决定着他们能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者，关系着构建和谐社会事业的兴衰成败。当前高职院校大学生的思想道德状况总体上是积极健康的，但是随着市场经济的蓬勃发展，社会的生产、生活方式以及价值观念都在发生深刻变化，这些都使得高职院校大学生的思想道德随之产生激变和震荡。所以切实掌握高职院校大学生的思想道德现状，提高大学生的思想道德修养显得格外重要和紧迫。 　　一、思想道德修养的含义 　　宋希仁等主编的《伦理学大辞典》对“修养”的定义是：“修养”指人们在思想品质、道德意识、政治觉悟、文学艺术、知识技能等方面的长期的自我锻炼，以及由此达到的一定程度或水平。如思想修养、政治修养、道德修养、文化艺术修养等等。通常主要指思想意识修养和道德品质修养。本文提到的思想道德修养具体地说，既包括道德修养，也包括在人生观、价值观意义上的思想修养，还包括部分意识形态意义上的政治修养；考虑到高职院校大学生的身心发展水平以及学习和生活特点，思想道德修养还包括心理素质修养和学习成才修养。 　　二、当前高职院校大学生的思想道德现状 　　随着社会主义市场经济体制的逐步建立和构建和谐社会的全面开展，我国社会的方方面面都发生了巨大变化，生活在这一特定时期的高职大学生的思想观念、道德观念、价值观念也随之发生变化，他们的道德状况可谓“喜忧参半”。 　　（一）大多数高职大学生积极、健康的思想道德现状 　　第一，大学生的世界观、人生观正确。根据教育部在2006年6月2日公布的高校学生思想政治滚动调查表明，89%的高校大学生有正确的世界观和人生观。 　　第二，大学生的社会责任感较强。大多数大学生关心社会时事，有较强的社会责任感和奉献精神，对危害社会和有损社会公德的行为和事件他们能第一时间作出回应，对有益于社会的事情他们能以志愿者的身份积极参加。 　　第三，大学生关注自身的全面发展。市场经济强化了大学生的竞争意识，在激烈的竞争中，越来越多的大学生不仅仅局限于专业知识的学习，还充分利用课余时间加强自己各个方面知识的学习，努力成为有知识有文化有素养的人才。 　　（二）部分高职大学生不健康的思想道德现状 　　第一，部分大学生世界观、人生观不科学。根据教育部在2006年6月2日公布的高校学生思想政治滚动调查表明，还有11%的高校大学生需要树立正确的世界观和人生观。 　　第二，部分大学生以自我为中心，社会责任感不强。市场经济中市场行为的趋利性容易引发拜金主义、享乐主义、极端个人主义，这些资产阶级的思想淡化了大学生的集体主义观念，使得大学生往往以自我为中心，不愿意为社会作贡献。 　　第三，部分大学生心理素质欠佳，思想消极。面对来自学校、家庭和社会各个方面的压力，部分大学生不善于自我调节、自我控制，呈现出颓废、低迷的精神状态。他们轻者碌碌无为的学习、生活，重者走上违法犯罪或者轻身的道路。 　　第四，部分大学生政治觉悟不高。这尤其体现在大学生对待《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的态度上。当代社会，“思想道德”主要是指马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及社会主义的道德核心、道德原则及其道德体系，所以提高思想道德修养也必须有政治觉悟学习这些政治理论。 　　三、提高大学生思想道德修养的几点对策 　　（一）培养大学生优秀的道德品质 　　优秀道德品质的培养首先要大学生有正确的道德认知。大学生只有道德认知清楚、明确，才有可能作出正确的行为选择，形成良好和正确的思想品德，才会修身律己，重视自我修养；其次培养大学生崇高的道德境界。追求道德修养的最高程度及精神生活的极致，这是思想道德修养的境界问题，追求崇高的思想道德境界是道德修养的终极目标；最后提高大学生的法律素质。道德和法律是调节人们思想和行为的两种社会基本规范，二者犹如车之两轮，相辅相成，共同保障社会主义经济健康有序的发展。 　　（二）提高教师的思想道德修养 　　高职院校的教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务。教师是学生的表率，他们的一言一行直接影响到学生的道德价值取向，因此提高教师的思想道德修养是提高学生思想道德修养的前提和保障。 　　（三）高职院校必须把道德教育工程作为培养跨世纪社会主义事业建设者和接班人的基础工程、重点工作和希望工程，