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语文课堂教学目标设定的几点依据 　　编辑推荐辞：在中学语文科的实际教学中，教师对课堂教学目标的设定往往存在着多方面的问题：或是脱离课程标准和学生的认知能力，或是盲从教参资料和以往教学经验，或是对文本内涵的挖掘缺乏创新性；这说明部分语文教师在设定课堂目标时所秉持的观念亟待规范。基于此，我们推荐了这篇文章。 　　中学语文实际教学中，教师对课堂教学目标的设定往往存在着多方面的问题，笔者试以《背影》教学为例谈教学目标的设定。 　　一.《背影》一课在传统讲授中教学目标的设定 　　《背影》是我国现代散文中的经典篇目，朱自清在其饱含深情的回忆中，展现出了父子间那深切的爱，感染了一代又一代的读者。然而在实际的语文教学过程中，这篇文章在教学目标的设计上却存在诸多问题。似乎谈到教学目标，尤其是像《背影》这样的经典名篇，很多教师都会无意识地陷入一种思维定式之中，从而在教学目标的设定上出现种种问题，以致于缺乏自我的独立见解，更缺乏对学生主体的关照。 　　下面是某位语文教师设计的《背影》一课的教学目标：1.体会文中朴实而简洁的语言运用，把握文中人物特征和动作细节的描写方法，指导写作练习。2.体会作者为父亲的“背影”感动落泪的表层和深层原因，体味父亲对儿子那深沉的爱。3.感受本文所表现的民族传统美德，理解文本与现代家庭生活的关系，并学会在生活中尊重父母、理解父母。 　　这样的教学目标看似合情合理，