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运用信息技术与小学语文融合培养学生自主学习能力 　　摘 要：本文就运用信息技术与小学语文课程融合进行了深入分析，针对培养小学生语文自主学习兴趣和习惯提出了要重视课前预习、指导学习的方法和采取开放式的学习评价策略，为小学语文课程教学提供了参考。 　　关键词：信息技术；学科融合；小学语文；自主学习 　　中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）06-0030-02 　　“教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。信息技术突破了学习围墙，扩展了学习的手段与范围，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式。” [1] 　　教育部科学技术司司长、教育信息化推进办公室主任王延觉在2013年全国电化教育馆馆长会议上提出，“一个核心理念就是教育信息化的根本目标是促进信息技术与教育教学的深度融合，促进信息技术在教育教学中的应用。” 　　《江苏省教育信息化建设指南（试行）》学习方式与技能中提出“能在教师的指导下，应用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习。” 　　最近，笔者有幸听了不少关于构建“小学语文自主学习”模式的课，课堂上很多语文老师不同程度地运用信息技术与小学语文融合，以培养小学生语文自主学习的能力。那么，怎样将信息技术融合到小学语文教学中去，培养小学生语文自主学习的能力？对此，笔者从课前预习、课堂教学、课后拓