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追寻有效的语文课堂教学 　　摘要：建构有效的语文课堂必须树立有效的教学理念，确定准确的教学目标，注重课堂教学技巧，设计有效的教学行为。 　　关键词：有效课堂；语文教学 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）24―0106-02 　　在教学活动中如果提高了教学的有效性，既能提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，又能还学生一个轻松的童年，从而让他们喜欢语文，学好语文，真正实现素质教育。打造有效课堂成为了当今课程改革中的一项重要内容。那么，如何创建有效课堂、提高教学质量呢？下面笔者结合自己的教学实践，谈谈建构有效语文课堂教学的策略： 　　一、树立有效的教学理念 　　有效教学的核心就是教学的效益，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体进步和发展。它关注学生的进步和发展，要求教师必须确立学生的主体地位，要有时间与效益的观念，要不断反思自己的日常教学行为。究其本质，有效教学就是为了提高教师的工作效益、强化过程评价的一种现代教学理念。观念决定行为，作为课堂教学的实施者――教师，必须树立有效的教学理念，才能实现有效教学。 　　二、确定准确的教学目标 　　教学目标是教学设计对学习者应当取得的学习成果和达到最终行为目标的明确阐述。它为每一单元或每一节课教学活动的行为规定了明确的方向。明确的教学