谈高师音乐教育面向农村中小学培养人才的新趋向.docVIP

谈高师音乐教育面向农村中小学培养人才的新趋向 　　摘要：农村中小学音乐教育的普及化及其教学质量的提高，是素质教育全面铺开的难关，究其原因，既有狭隘思想的束缚，又有过去落后的体制以及经济等多方面的原因。高师音乐教育工作者，要认真研究高师音乐教师教育与农村中小学音乐教育对称发展问题，才能够为社会培养更加合格的人才。及时调整高师音乐教育人才的培养目标及方向，树立符合现代教育新理念的高师音乐教育思想，使高师音乐教育走向更加健康的发展道路。 　　关键词：农村中小学；高师音乐教育；培养目标；教育理念 　　中图分类号：G725 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）11―035-03 　　一、农村中小学音乐教育发展的现状分析 　　（一）对音乐教育的偏见是农村中小学音乐教育发展滞后的症结 　　农村中小学生的家长，常常把时间花在学音乐的孩子归类为“不务正业”的落后生，他们常被父母戴上“不好好学习”的帽子。家长希望孩子能够把所有的时间、精力都集中在将来考大学有用的“主课”上，农村的孩子考上大学不仅可以给父母脸上带来光彩，还可以在将来获得孩子经济上的返哺。对于校方来讲，学生的升学率是教师评职、领导晋升的主要指标，这种功力性教学思路势必在素质教育发展上带来很大的障碍。在这种状况下农村中小学音乐课免不了要遭受被挤占或根本不开课的命运。这种农村基础教育形成的“合力”，构成了农村应