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谈中学生英语作文 　　摘要：英语写作是一个厚积而薄发的过程。然而在教学过程中，笔者发现学生厌烦写作，教师厌烦批改。实践告诉我们，降低写作难度，培养写作技巧，以鼓励评价为主等方法均可从不同程度上调动师生的积极性。 　　关键词：英语写作；策略；积累；技巧；评价 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-036-1一、调动师生积极性是首要条件 　　1.降低门槛写作文。很多学生英语写作水平无法提高，还源于他们缺乏自信。这时我们教师不妨降低写作的门槛。《课程标准解析与教学指导》一书中也指出：写的活动有多个层次，如填空、连句成文、仿写、改写、写提纲、写初稿等。在教学中我注意观察，初一的学生受词汇量限制，若一开始就让每个学生都完成80字的作文，会挫伤一部分同学的积极性，同时也加大了学生的作业量。在多次实践后，笔者发现，仿写、改写及写提纲较适合初一的学生。 　　2.追赶时尚写博文。在教学实践中我们发现，许多学生一看见限字作文就已经产生了畏难心理，我们经常看见有的学生边写边点字数。这令我想到了时下较流行的微博。微博之所以这么快就为大众所接受，就是因为它篇幅短小和及时交流，即使写作水平不高的人也能参与。于是我鼓励班上每位同学准备一本英语微博本，每周写2至3篇英语微博。在内容和字数上我没有做太多限制，很多同学对于我这个新鲜想法都跃跃欲试。就连平时那些