随班就读学生数学学习能力提高的有效策略.docVIP

随班就读学生数学学习能力提高的有效策略 　　摘 要：随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有形式。我校是番禺区“随班就读”试点学校，随着上级部门对随班就读学生的进一步关注和重视下，希望随班就读孩子能和正常学生一起学习，使他们在文化知识、生活自理能力等方面得到良好教育就成为学校教育教学的一项重大责任。 　　关键词：特殊儿童；随班就读；学习能力 　　在前些年如果提起随班就读，那对于大家来说真的是一个新鲜词。一些不太了解情况的人，可能立刻会把随班就读与弱智、低能、残疾这些名词联系起来。但是近年来，随着国家教育体制与国际接轨，教育部门加大了改革和宣传力度，才使我们明确了随班就读的含义。 　　我校现有智障学生8人左右，分布在不同年级。由于教学条件、教师人员的限制，随班就读只是在不离开原班级、不单独设教材、不单独授课的情况下，把智障儿童与正常儿童安置在一起生活和学习。但是单一使用这种班级集体教学对于情况特殊的智力残疾随班就读学生只能是蜻蜓点水般的掠过，不可能满足残疾他们的个体需要，即使教师根据需要给他们降低了要求，也不能达到理想的效果，有的随班就读学生经过一阶段的教学并没有学到适合于自己的内容。这些智障随班生的情况千差万别，由于生理、心理上的原因，为使他们取得进步，在《学生学业评价标准》中应当需要确定对这部分随班就读学生的相应评价标准，不能统一而论。另外，制