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遵循新课标精神 构建高效快乐课堂 　　【中图分类号】G623.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0053-01 　　《语文新课标》中指出“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们，要正确理解和使用新教材，赋予课堂活力，构建快乐高效的课堂。于是，我们年级部的语文老师千方百计调动学生的兴趣，力图使学生爱学拼音，学好拼音。 　　汉语拼音本身比较枯燥，单靠一张嘴死记硬背容易使学生失去学习的兴趣。根据刚入学孩子思维形象具体化、注意力不易集中的特点，以及拼音教学的规律，都需要教师注重教学的趣味性，采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等教学形式，缩小幼小衔接的跨度，帮助学生学好拼音。 　　一、运用表演活动法寓教于乐 　　利用学生好动、爱表演的特点，我们部的李老师经常运用这种方法，即给每个孩子起拼音字母名字。在教学汉语拼音第一课aoe时，李老师就给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。叫a的女孩是徐祖惠，她上台后高兴地说：“小朋友好！我是a！你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。在这轻松愉快的情境中，学生很容易就记住了aoe这三个