非主流文化情境下中学生心理健康教育问题探究.docVIP

非主流文化情境下中学生心理健康教育问题探究 　　摘 要：中学阶段是青少年发展的心理断乳期，心理危机频发。文章从中学生常见的学习、人际交往以及情感方面的心理问题入手，分析其成因，提出用爱心包容感化学生，促进学生心理健康发展；用层层深入的教育模式，主动干预学生心理动态；用主流文化占领阵地，拓展学生心理健康教育路径等，增强中学生心理健康辅导的实效性。 　　关键词：非主流；中学生；心理健康 　　心理学家认为，中学阶段是青少年个体发展心理断乳期。他们思维活跃，对未来充满幻想与新奇，但又极易受到外界干扰，敏感善变，心理问题凸显。校园文化作为一种社会亚文化，其实质是在为学生成长营造一个心理生活空间，润物无声地实现人格塑造、社会化以及情感陶冶等。然而，时下在校园中愈演愈烈的非主流文化却正在慢慢消解了校园文化的正能量，催化了中学生众多心理危机。 　　一、非主流文化情境下，中学生常见的几类心理问题 　　非主流校园文化因契合青少年标新立异的个性特质，备受广大的00后中学生群体关注与追捧。在非主流校园文化侵蚀下，个性张扬、崇尚自由、追求另类的他们逐渐形成异态的审美观，心理危机频现。笔者从近年来辅导的学生心理健康案例，将其归纳为以下几类常见问题： 　　1.学习兴趣类 　　学习是学生的主要任务。学习方面的问题占中学生心理问题的主要部分，通常表现如下。一是父母过高期望，繁重学校课业、激烈社会竞争，