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浅析信息技术与课程整合的相关要素及存在的问题 　　摘 要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我国开始了信息技术与课程的整合，它与传统的课程教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立的教学特点，它的研究和实施为学生的主体性、创造性提供了良好的基础。新的教学思想认为，教师教给学生的不仅仅是知识，而更多的是学习的方法。信息技术与课程整合，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中。我们在从事整合实践时，有必要首先弄清整合的相关要素，以及注意整合过程应当注意的问题，在具体整合过程中要帮助大家摆脱和克服这些问题。 　　关键词：信息技术；课程整合；课堂教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）09-0036-03 　　一、信息技术与课程整合的要素 　　信息技术与课程整合具体表现在以下几个方面。 　　1.在学习理念上的整合 　　无论是信息技术还是其他学科知识的学习，都需要以新的知识观和学习观为基础。学习不是学习者接受客观的东西、复制和印入信息，而是在一定的情境下，通过与学习者共同体的互动，主动建构知识的意义、在反复的灵活应用之中不断深化知识的意义、创造个人化的知识。这意味着，无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技