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浅析小学英语交流的现状与改善策略 　　摘 要： 英语作为一门语言，其学习目的是能够最大限度地加以运用，进行沟通与交流，然而由于我国考试制度，教师对读写的重视度远超听说，可以说一般学校中的英语氛围接近于零。本文对口语运用中出现的问题及解决策略进行探讨，力求使学生能够说得更加自信、快乐与充实，让学校的英语氛围更加浓厚。 　　关键词： 小学英语教学 交流现状 改善策略 　　一 　　当婴儿呱呱落地时，他不懂何为言语，何为交流，但他懂得哭闹，因为对他来说，这就是他用来沟通的工具。在其成长过程中没有人教他如何交流，但他也能无师自通，说得很流利，为什么？是社会给了他一个学习语言的良好环境，身处这样的言语氛围中，怎能不耳濡目染？ 　　外国人都称中国的英语为“哑巴英语”。反思现状，中国学生做题目都很棒，但是若论口语，那么真等同于哑巴，学是学了，但就是不敢开口，不想开口。究其原因，是中国的英语教育存在以下问题： 　　（一）语言氛围不足，学生欠缺自信。 　　走进校园，小到幼儿园，大到大学，听到的都是一口流利的普通话，但很少有学校是以外语为主要交流语言的，当然外国语学校除外。因此在普通学校，运用外语的氛围不是很浓厚，学生只有在教室里才会说上几句。课后最多听到几句“Good morning/afternoon.Goodbye.”等。笔者在教学过程中发现，一些比较内向的学生，即使在平时的课堂上也