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浅论构建初中数学家校合作学习共同体的策略 　　[摘要]家校合作作为一种新的教育理念与传统的学校中心教育理念相比较具有优化教育资源、提高教育者积极性等优点。本文首先对家校合作学习共同体进行了理论阐述，其次对当前初中数学学习中存在的问题进行了分析，并提出在初中数学学习过程中构建家校合作学习共同体的构想，最后论述了在初中数学学习过程中构建家校合作学习共同体的策略。 　　[关键词]初中数学；家校合作；学习共同体 　　[中图分类号] [文献标识码] [文章编号]1672-1128（2012）023-0000-00 　　引 言 　　学生进入初中阶段后，在学习方面难免出现了一些不适应的情况，尤其是一些基础知识相对薄弱的同学对理论性较强的数学课产生了畏难心理，在数学学习中出现了兴趣不足、不愿学习、成绩较差等现象。笔者认为家校合作的教育理念能够帮助学生树立起学习数学的兴趣，提高学生的学习能力并取得理想的成绩。 　　一、家校合作学习共同体概述 　　1、家校合作 　　上世纪60年代就有一些西方教育家提出了在学生教育过程中家庭教育与学校教育承担着同样重要的责任的观点，后经发展衍生为家校关系、家校交流等概念。我国教育界在上世纪80年也提出过类似的教育理念，后来由马忠虎教授在其编写的《基础教育新概念：家校合作》一书中对“家校合作”这一概念进行了具体的阐述：“家校合作就是指对学生最具影响的两个社