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浅谈农村初中数学存在的现状及解决策略 　　摘 要：本文对农村初中数学教学中存在的现状做了充分的分析，并针对存在的现状提出了相应的解决策略和建议。 　　关键词：数学；教学；现状；策略 　　中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-09-0135-01 　　数学的发展日新月异，应用的领域空前发展，无孔不入地渗透各个行业，改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。特别是初中数学，承载着小学数学和高中数学的过渡，小学数学以直观形象的认识为主，而高中数学是以抽象的逻辑思维为主，作为初中数学是承载形象思维向抽象思维的过渡期。因此，初中数学在整个教学过程中起着举足轻重的作用。为了进一步培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力和创新意识，应该从初中数学现状产生的原因出发，了解学生的真实情况，倾听学生的心声，探讨初中数学教学的新路子，以便在今后的教学中，采取相应的策略，改进教学方法，提高教学效果。 　　一、现状的表现 　　1.学生的学习层次差异大。农村初中的生源成分复杂，差生面广，基础素质偏低，不少学生缺乏基本的家庭教养，很多家长为了生计，常年在外打工，顾不上子女的教育，不重视子女的学习，不支持学校的工作，对于孩子的学习成绩漠不关心，久而久之，学生的基础越来越差，以至于学生丧失了学习的积极性和动力，给初中数学带