浅谈在小学数学应用题教学中如何培养学生的联想能力.docVIP

浅谈在小学数学应用题教学中如何培养学生的联想能力 　　【摘要】联想是指一种心理过程引起与之相关联的另一种心理过程的现象。在小学数学教学中，教师引导学生由眼前的知识联想到相关的知识和经验，常常能帮助学生探索新的知识，解决问题，发展学生的才智。在教学中，加强新旧知识的联系，教会学生展开合乎常理的联想，长期坚持，便能逐步培养起学生的联想能力。 　　【关键词】小学数学应用题教学因果联想类比联想联想能力思维能力 　　联想是指一种心理过程引起与之相联的另一种心理过程的现象。 　　小学应用题教学中教会学生进行正确的联想，对进一步拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性、创造性等都大有益处。下面是我在小学应用题教学中的几点做法。 　　一、通过抓“题眼”，培养学生的联想能力 　　要正确解答应用题，读题和审题非常关键。通过读题和审题，教会学生抓住题目中的“题眼”，在大脑中马上进行快速思维活动，培养学生养成边读题边联想的习惯。如读到“倍”，要马上想到“哪个量是一倍数”，“哪个量是多倍数”“是几倍多几还是几倍少几”；读到“百分之几”，就要马上想到“谁是谁的百分之几”“单位1是哪个”……还要教会学生审题过程中尽量把逆向叙述的语序转换成顺向叙述的语序来理解，这样贴近学生的生活实际，利于解题。如：把“红丝带11米，比黄丝带多5米”转换成“红丝带长，黄丝带短，黄丝带比红丝带短5米”。 　　抓住应用题