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浅谈农村校本课程开发的实践 　　公元2003年，笔者就任于舒兰市第二十六中学，经过几年的探索，摸索出了校本课程开发的一些新路径，对农村基础教育有了些新的感悟，现与大家分享，希望能为农村的基础教育进上一份微力。舒兰市二十六中学是一所典型的山区初级中学，位于舒兰市东部偏远的青松乡，坐落于风景秀丽、景色宜人的珠琦川内。珠琦川自然资源、人文资源丰富，有闻名于吉林、黑龙江两省的九鼎莲花山，山上有著名的法云寺。珠琦川还留下过“抗联”的战士的足迹，曾是解放军剿匪的战场，拥有丰富的爱国主义和革命传统教育资源。当时学校充分利用当地独特的乡土资源，本着基础教育为“三农“服务的宗旨，结合本校平等教育、张扬个性”的教育哲学，为学生搭建展示自我、锻炼自我、发展自我、实现自我的平台，开展了以“走进珠琦川”为主题的校本课程实践探索活动。这一活动的目标是体现“平等教育、张扬个性”的办学理念；激发学生热爱家乡、建设家乡的情感；培养学生的探究意识、实践能力、收集资料和整理资料的能力以及语言文字表达能力；使他们学会多渠道获得知识、技能；并通过这一活动提高老师的课程改革理念和专业水平。 　　一、校本课程的开发过程 　　（一）成立校本课程开发研究小组 　　我校组建了以校长为首、以语文学科教师为骨干的课程研究开发小组，并聘请了舒兰市教育局部分领导、家长代表和社会人士为课题顾问。 　　（二）对学校的实际情况进行评估，