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二级测验技能学习指导 工具（注意参考性而不是决定性） 2 心理测验所能发挥的作用，一般在什么时候进行应用？ 宏观作用：评估严重程度（MMPI和韦氏能够诊断) 具体作用：1）评估症状存在及严重程度（诊断时用） 2）评估咨询效果（咨询后用） 3 抱着什么样的心态学习心理测验？ 学以致用 1 字母缩写所代表的量表 2 每个量表针对的评估对象 心理行为问题评估 HAMD（抑郁） HAMA（焦虑） BPRS（精神病） BRMS（躁狂） 特殊心理评估实施 WISC-R（韦氏儿童智力） CBCL（儿童行为） MMPI-2（人格） 测量结果解释 WAIS-RC（中国韦氏成人智力） MMPI（人格） SCL-90（生理症状和心理症状） 本章学习指导提纲 第一部分 新接触的量表（他评） 汉密尔顿抑郁量表 汉密尔顿焦虑量表 简明精神病评定量表 贝克-拉范森躁狂量表 儿童行为量表 第二部分 深入了解的量表 韦氏儿童智力量表 韦氏成人智力量表 ＭＭＰＩ及ＭＭＰＩ－２ SCL-90 韦氏儿童智力量表——量表介绍（和韦氏成人比较） 韦氏成人智力量表——解释 ＭＭＰＩ－２——量表介绍（和MMPI-2比较）、解释 ＭＭＰＩ——解释 SCL-90——解释 韦氏儿童量表介绍（WISC-R） ? 适用范围 施测顺序 替代测验 实足年龄 韦氏儿童 6—16岁,城村合一 交叉 背数迷津（12） 需计算 韦氏成人 16岁上，城村两套 顺序 无（11） 不需计算 共同点对比： 个别测验 10位平均数，3位标准差的T分数（离差智商） 评定等级一致：注意69分界限P195 具体注意事项： 填图和译码有时间限制，填图：每图20秒；译码：甲乙时间均为120秒 常识：7岁以上从第5题做 排列：7岁以上从第3题做 类同：可以测量一个人的“一般因素G”的分量 言语量表：常识、类同、算术、词汇、理解、背数 操作量表：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津 智力迟滞心理特点P198 实足年龄计算： 例如：测验时间：2003年5月1日 出生时间：1994年12月8日 个位：1-8需要借位，5借出1个月=30天；个位变成31-8=23天 十位：5已经借出1个月变成4，4-12需要借位，2003借出1年=12个月，十位变成16-12=4个月 百位：03年已经借出1年变成2002，2002-1994=8年 该儿童的实足年龄为：8岁4个月23天 1 总分分析 最客观的IQ应该是一个范围，一般是所得IQ值加减5 2 分量表分析 VIQPIQ：优势半球受损（左半球言语） PIQVIQ：非优势半球受损（右半球操作） “”（明显低于）：10IQ~0.05，13IQ~0.01（45岁特例）（10以上不包括10，为明显低于） P215页VIQ与PIQ差异显著时的意义（听觉与视觉加工） 总IQ高：VIQPIQ；总IQ低：PIQVIQ；总IQ80：PIQVIQ达11分 3 比较各分测验的差异 找强点和弱点 依据你的目的，选择参照点： 言语各分测~言语平均分（量表分/6） 操作各分测~操作平均分（量表分/5） 各分测~全量表平均分（量表分/11） 各分测~其他人（常模平均数10） 只要分测验高于平均分3分以上，强点S；低于平均分3分以上，弱点W。 4 百分等级 如果我得了90分，85%的人都比我低，那么我的90分的百分等级就是85（反应位置）。 一般会考例测验13分的百分等级是多少？ 我们的思路： 通过什么了解13分在常模中的位置（平均数，标准差）。 确定的位置是比平均数高一个标准差。 对应正态分布图（记住），算出百分等级。 如果你实在不理解，请背下这些数字： 在韦氏成人量表中： 7分百分等级： 16 10分百分等级：50 13分百分等级：84 16分百分等级：98 韦氏成人量表解释需要掌握： 1百分等级 2 VIQ和PIQ的关系以及解释 3 强点和弱点的判断和解释 ? 言 语 测 验 操 作 测 验 ? 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 23 17 9 17 8 55 ? 66 13 40 24 32 ? 量表分 58 63 121 量表分 13 10 7 11 6 11 58 15 10 14 11 13 63 智商 95 115 104 单选：89、该求助者拼图测验得分的百分等级是： （A）16 （B）50（C）84 （D）98 多选：90、若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是： （A）领悟 （B）算术 （C）数广 （D）填图 多选：91、从测验结果可以看出，该求助者： （