推进网络时代社区教育信息化的建议发中国的教育信息化).docVIP

推进网络时代社区教育信息化的对策建议 胡小军 郝绍华 （衡阳电大常宁分校 湖南衡阳 421500） 摘要 在信息网络时代，信息将成为重要的执政资源。信息的海量、开放、多元和网络化互动传播，以及信息消费的平民化、大众化，使利用计算机和互联网推进社区教育的信息化成为较为便利的事情。以全国电大系统为基础，构建一个全国性的网络社区教育平台，通过建立完善社区教育网络学习平台，整合开发社区教育的信息化学习资源，加强对社区学员进行信息技术和信息素养的培训，完善社区教育网络的基础设施建设，积极开展学员学习作品评优和“网络学习明星学员”“网络学习明星教师”评选活动等，全面推进社区教育的网络信息化水平，对于大力推进社区教育，构建全民终身教育体系，提升居民整体素质，建设学习型社会具有重要的现实意义和深远的历史意义。 关键词 网络 社区教育 学习平台 资源库 信息化 对策 当今世界，信息技术飞速发展正在改变着人们的思想观念和生活方式，为社区教育提供了新的发展契机。教学网络构建现代远程教育条件下人才培养的模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。（XDK2010F-A-1[1]。各县区社区学院要建立专司社区教育的门户网站。街道社区学校和居委会教学点可建立学习主页，链接国家、省、市网站的学习平台，同时作为展示社区教育风采的窗口、上传学习资源的终端、互动学习的平台和社区论坛。各级门户网站均可统一命名为全民终身学习网。给学员发放终身学习卡，统一编排终生学习账号。这种学习卡可采用“一卡通”式，集信息化、现代化、系统化为一体，在全国各地的终身学习网络平台上均可进入学习。 3.健全社区教育网络平台 在国家级层面上，以中央电大为龙头，以各省级电大为基本执行单位，以中央电大和省级电大的现有门户网站和学习平台为基础，迅速建立国家和省级层面的社区教育网络学习平台与学习资源库。由中央电大牵头搭建框架平台，省级学习平台一般由省级电大依据中央电大的统一规划建立，各地市以社区大学、电大分校为主建立分支平台，社区学院、社区教育中心和社区学校链接入分支平台。同时建立资源研发人员、助学人员和网站编辑队伍。县区社区教育助学、编辑人员同时负责学员学习资源初审、编辑和上传进地市分支平台。互联网学习平台与卫星电视及数字网络电视终端平台相联系，形成一个辐射全区的社区教育学习网络，并形成一个国家级的社区教育品牌。 4.建设好网上学习型社区，多方面促使学员持续学习和完成学习目标 社区教育网络平台体系中应该包括一个好的网上学习型社区。这个网上学习型社区提供的前台服务应包括：学习课堂、教师园地、学科论坛、资料中心、聊天室和工具箱等。后台服务包括有：权限管理、用户管理、论坛管理、资料管理、学习进度监测程序、学习成绩管理等。还应具有导入功能模块，可以完成格式转换和导入数据库的功能等等。 系统设计者要考虑通过协作化的集体学习，使学员个体长期学习不至于感到“孤独”,有归属感，同时技术研发人员要充分运用“社区情感”使虚拟社区真正成为社区成员共同依恋的“心灵家园”。通过团队凝聚力和适当的“激励机制”鼓励学习者，发挥团队的协作精神来保证学员的持续学习和完成学习目标 [2]。 5.建立简便高效的教学系统、考核系统、教务管理和资源研发整合系统 通过本系统建立一个完整的教学、管理、考核和资源研发架构，保证教学、考核、管理和资源研发的顺利进行。其模式如下图[3] 二、整合、开发社区教育的信息化学习资源，建立具备足量学习素材的网络社区教育学习资源库 （一）社区教育的基础性资源 现代互联网技术、计算机技术、电视电信技术为社区教育的信息化插上了强有力的翅膀。社区教育推进十几年来，国内外的社区教育学习资源、学习课程和素材的积累，使用社区教育资源的信息化整合有了初步的基础。目前主要有以下几类： （1）满足成人学习(职前、职后教育和就业培训)的短期职业技术培训资源；（2）成人学历教育资源；（3）青少年思想道德法制教育资源；（4）文化、艺术、娱乐教育资源；（5）身心保健及休闲学用资源；（6）其他生活百科性质的学习资源。 笔者认为，应当以电大系统的学习平台为主干，以上述内容为基础，以国内外各高校、学术与图书情报机构的相关信息化教育资源为重要上源，迅速整合、开发、补充、完善社区教育资源。至于协调统筹的问题，中央层面由国务院主管领导负责统筹，教育、财政、民政、文化、卫生、广电、新闻出版以及各主要高校参加(可与创建型社会、学习型城市领导机构等合署办公)，各部门各司其职，各负其责，教育部门具体负责运行。地方可比较中央层面，由党政主管领导负责，上述相关部门参加，教育部门具体运行。 考虑到中国的实际，目前具体实施部门可率先整合互联网上的免费资源，包括收费资源，开发成课程素材、课件、题库、教案库及阅读参