第八章 教学实践详解.ppt

第八章 教学实践 第一节 教学方法 第二节 教学组织形式 第三节 教学工作的基本环节 第四节 教学策略 学习目标： 正确理解教学方法的概念、历史发展和分类，了解不同教学方法的特点及优劣。 识记教学组织形式、班级授课制等概念的含义，熟悉我国教学的基本组织形式并科学评价班级授课制的优缺点。 理清教学工作的基本环节，发挥各环节的价值。 掌握教学策略的含义及结构，学会在实践中运用。 第一节 教学方法 学习内容： 1.教学方法的概念 2.教学方法的历史发展 3.教学方法的分类 4.当代国内外教学方法的改革 5.教学方法的选择和运用 一、教学方法的概念 （一）内涵： 1.手段说 2.方式说 3.手段途径说 4.途径说 5.动作体系说（包括内隐动作和外显动作） 6.相互作用说 7.教法学法统一说 8.操作策略说 教学方法是为实现教学目的、完成教学任务而制定的，是实现教学目 的、完成教学任务不可或缺的工具；教学方法既包括教的方法也包括 学的方法。教师的教法直接作用于学生的学法。 （二）重要性 1.教学方法是教学理论联系教学实践的中介桥梁： 教学方法是实现教学任务的必要条件,在从教学理论到教学实践的联系中发挥着重要的中介作用。 2.教学方法是联系教师教与学生学的主要纽带： 通过科学有效的教学方法将学生的学习活动与教师的教学活动有机的联系起来，使教学成为师生共同实现教学目的的活动。 3.教学方法是影响教师威信的重要原因： 采用优良的教学方法而使教学教学效果不断提高，容易在学生中赢得较高的威信。 4.教学方法影响到学生的身心发展： 教师要引导学生通过掌握一定的学习方法学会学习，学会认知。 二、教学方法的历史发展 （一）教学方法的历史 古代的教学教学方法偏重于学生机械练习的注入式教学方法。 近代社会采用了演示、观察、实验等师生共同参与的教学方法。 现代视听手段的普遍运用不仅大大丰富了教学传递信息的途径，同时也促进了教学方法的改革。 当代社会一系列新的教学方法不断问世并大范围的传播应用，形成了当代教学方法繁荣发展的新局面。 （二）教学方法发展的趋势及特点 1.教学方法发展的趋势 （1）教学方法的现代化 （2）教学方法的个性化 （3）教学方法的心理学化 2.教学方法改革与发展特点 从学生方面看，重视实现学生的主体地位，重视学生知识、情感和智力的统一；从教学方法自身看，加强学习方法的研究，重视现代教育技术的运用和教学方法的模式化；从学科影响看，心理科学的研究成果已成为现代教学方法的重要基础和前提，现代教学方法的发展与教学实验紧密结合。 三、教学方法的分类 （一）传统课堂教学常用的方法 1.以语言传递信息为主 （1）讲授法 概念：是教师通过语言（主要是口头语言）系统而连贯地向学生传授知识、发展能力的教学方法。 主要特点：教师主要以口头语言与学生分享信息。讲授法可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。 基本要求：讲授内容要有科学性、思想性；讲授既要系统完整，又要突出重点；讲授要有启发性；要注意语言技巧；结合教学内容，恰当配合板书和教学媒体。 讲授法的优点在于，有助于发挥教师的主导作用，能使学生在短时间内获得大量的科学文化知识；但却容易脱离学生实际，因是面向全体学生，所以不宜因材施教。 （2）谈话法 概念：教师根据教学目标设置不同问题，通过与学生相互交谈来进行教学，引导学生根据已有的知识经验，通过质疑、反问、独立思考等去获取知识的方法。 主要特点：师生对话。具体形式有：传授新知识的启发谈话；巩固检查以往知识的复习谈话；在参观、实习或实验前后进行的指导性和总结性谈话。 基本要求：教师要根据教学内容和学生情况做好谈话的充分准备；要善于启发诱导，控制问题的难度；提问的对象要普遍化；必要时做好归纳小结。 谈话法能充分激发学生思维活动，有利于发展学生语言表达能力，有利于因材施教。 （3）读书指导法 概念：教师指导学生通过独立阅读教科书和参考书以获取知识并养成独立而良好的读书习惯，不断提高认知能力的教学方法。 基本要求：培养学生预习教科书的习惯；引导学生比较教科书和教师讲授的内容；指导学生养成良好的阅读习惯；帮助学生选择适合自己阅读的书籍。 （4）讨论法 概念：在教师指导下，由全班学生或小组成员围绕某一中心问题进行群体性讨论、发表看法，借以交流信息、相互启发、相互学习、发展智能的一种教学。 主要特点：学生在活动中处于主动地位。具体形式有交流式、评述式、辩论式和质疑式。 基本要求：做好讨论前准备；讨论中教师要注意引导；讨论结束时，教师要做好总结。 2.以实物为主的教学方