高中影视制作课程多元智能教学及评价应用研究.doc

2009年黄浦区青年教师课题结题报告 高中影视制作课程 多元智能教学与评价研究 Research on Teaching and Evaluation of Senior High School Video Production Course Baced on Multi-intelligence Theory 上海市格致中学 丁燕 2010年11月完成 摘 要 在当今这个科学技术飞速发展的时代，人们越来越感到综合能力和创新精神的可贵，因而也越来越关注人自身的发展，以及人自身潜能的开发。这样的社会对人才的需求是多元化的，仅仅拥有“一技之长”已不再完全符合现代社会的需要。多元智能理论的出现，正迎合了当今人们的这一心理，从而受到社会各界人士的格外关注，尤其在教育界引起了热烈的反响。 多元智能理论是美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳于1983年在其《智力的结构》一书中首次提出的。本论文以多元智能理论为基础，通过对高中《影视制作》课程的分析，探索出了一套通过开发学生的多元智能进行教学的方法：言语－语言智能——编写新闻稿、新闻主持；视觉－空间智能——摄像技术；身体－动觉智能——摄像机的操作、电脑非编软件的操作；交往－交流智能——人物采访； 自然观察智能——拍摄素材的寻找等等。 本研究为高中《影视制作》课程构建了一套多元智能评价体系，探索出了适合该课程的评