北师大版语文九下《水调歌头》word教学实录2篇.docVIP

《水调歌头》教学实录执教者：江苏盐都县教研室??杨万扣　?教学目标：??1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。?2、背诵全词；积累咏月名句。?3、了解阅读对话的三条基本途径。?教学重点：词人借咏月表达的人生感触。?教学难点：阅读对话的基本途径及方法。?教学方法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。?课时安排：一课时。?教学过程：?（课前欣赏邓丽君歌曲《但愿人长久》）?一、导入；示标。?师：大家觉得刚才欣赏的歌曲优美吗？?生：优美。?师：就让我们在这首歌曲的引领下解读宋词《水调歌头》，走近文学大师苏东坡。?（板书课题、作者）?师：同学们在初一时学过苏东坡的《浣溪沙》，还能记得词中的一些句子吗？?生：谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。?师：苏东坡的词，境界开阔，想像奇特，在宋词中有着特殊的地位。今天要学习的这首《水调歌头》，更是不同寻常。请看清代评论家胡仔对它的评价：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。?（出示学习目标）?二、配乐朗读全词。?（音乐声中，师范读全词一遍，然后生自由朗读全词一遍。）?三、开展阅读对话。?师：有一句话说得好：阅读优秀的文学作品，就是在和文学大师进行意味深长的对话。阅读的过程，应该成为对话的过程。如何开展阅读对话呢？我