[中学联盟]江苏省句容市行香中学（苏教版）语文八年级上册教案：第二单元《长城》专题.docVIP

行香中学_八__年级__语文__学科学教案 课题 专题：长城 总第________课时 主备人 孙建荣 审核人 签发人 [来源:学科网ZXXK] 学习目标 1.阅读文章选读（一）、（二）”，了解长城的价值和长城文化的内 涵； 2.对文章内容能作深层次理解，会比较作者观点的异同。 学习重难点 1.在讨论和研究中，提高自己的思辩能力，学会综合和概括，吸收丰富的化营养，在此基础上形成自己的看法。[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网] 学生纠错（二次备课） 课前预习 1. 每位同学自己搜集有关于长城的民间故事、传说、成语、谚语、民歌、民谣等？ 2. 给下列划横线的字加上拼音。 石砌（ ） 券门（ ） 垛口（ ） 瞭望（ ） 堠（ ） 燧（ ） 堞（ ） 冀求（ ） 3. 解释下列词语。 无依无傍： 连绵： 壁垒森严： 灰飞烟灭： 无与伦比： 民怨沸腾： 一、阅读课文，回答问题 1.《万里长城的构造》一文中作者的写作思路是什么？ 2.用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。 （1）城墙墙身； （2）城墙顶部；[来源:学*科*网] （3）墙台和敌楼； （4）烽火台；3.请举例说明长城的军事功能。 4.在《万里长城的断想》中作者把万里长城和什么进行比较的？说出了万里长城有那些价值？ 二、小组合作探究 1选文（二）作者认为： 1.今天万里长城已经没有什么实用价值”，这里所说的“实用价值”是指什么？你认为今天它还有没有实用价值？ 2.花费了这么漫长的时间，这么巨大的力量，造一个四合院式的，现在看来使人惊异又觉有趣的长墙，只不过为了防御当年敌人的进犯，求得自己的平安。”这句反映了作者怎样的观点？从哪里可以看出？ 3.者对秦始皇持什么态度？秦始皇造长城的历史教训是什么？ 4.作者认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，她使你深思，给你启发。请说说长城能给人们哪些启发？你能说多少就说多少。 三、全班交流，师生互动 1．读《万里长城的构造》说说建造长城有那些意义？ 2．如何评价秦始皇的功过？ 3．请你根据自己的理解说说万里长城有那些价值？ 四、总结提升 长城的修建绵延持续了两千多年的时间。人们提到万里长城的时候， 往往会把它同秦始皇联系起来。秦始皇修万里长城，已成了人所熟知的事，但是远在秦始皇统一中国以前，长城就早已开始修筑了。根据历史记载，有二十多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。其中泰、汉、明三个朝代长城的长度都超过了一万里。若把各个时代修筑的长城的长度加起来，大约有十万里以上。 五、布置作业： 笔记 五、学（教）后反思 目标达成： 收获： 不足或需改进点： 行香中学_八__年级__语文__学科学教案 课题 专题：长城2___课时 总第________课时 主备人 孙建荣 审核人 签发人 使用人 学习目标 1、初步培养学生上网查找资料的能力，运用网络为学习服务的能力，在纷繁的资料前有选择的处理信息，加工资料的能力。2、培养学生对长城的持久兴趣，初步了解“长城文化”的内涵及其价值，体会中国古代劳动人民的聪明才智 学习重难点 1.在讨论和研究中，提高自己的思辩能力，学会综合和概括，吸收丰富的化营养，在此基础上形成自己的看法。 学习过程 学生纠错（二次备课） 课前预习 1.给下列划横线的字加上拼音。 阿房（ ） 延袤（ ） 懵懂（ ） 夯筑（ ） 绵亘（ ） 南麓 ( ) 2.上网查阅有关资料，思考这个问题：说到长城，人们自然会想到秦始皇和传说中哭倒长城的孟姜女，应当怎样评价秦始皇筑长城的功过。 一、阅读参考资料，讨论下列问题： 甲文是一个徒步走完万里长城的人写的，乙文是未去过万里长城的人写的，他们同样都赞美长城，所选的角度有什么不同？ 甲文和乙文写长城的角度不同，但在内容方面有相同之处，你能说出几点来吗？ 小组合作探究 1.甲文开头就叙述去长城的路线，而乙文却在最后才叙述神游长城的路线。这样安排合理吗？为什么？ 剪伯赞对秦始皇造长城抱什么态度？你从哪里可以看出？ 二、全班交流，师生互动 你赞成长城是中华民族的象征吗？杨利伟在太空中能看到长城？ 行香中学_八__年级__语文__学科学教案 课题 专题：长城3__课时 总第________课时 主备人 孙建荣 审核人 签发人 使用人 学习目标 1、激发学生研究中国古代文化的兴趣,激发学生的爱国热情