[中学联盟]湖北省鄂州市泽林镇泽林中学人教版语文七年级下册教案：第21课伟大的悲剧第一课时.docVIP

21. 《伟大的悲剧》导学案 第一课时 【教学目标】1.理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2.品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。 3.鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神. 【重点难点】 1.体会感受作者文中表达的情感。 2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。【教学方法】合作探究法 【知识链接】 1.关于作者。 斯蒂芬?茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学和小说创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。 【学习过程】一、导入新课。 同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的脊梁上的梦想，英国探险家斯科特——一位失败的英雄在同厄运的搏斗中悲壮覆没，永眠在茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一撼人心魄的历史事件。今天，我们一起走进传记节选《伟大的悲剧》，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。 二、检测预习。1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠（yín）遗孀（shuāng） 怏怏（yàng）不乐 毛骨悚（sǒng）然 ?海市蜃（shèn）楼 吞噬（shì） 毋（wú）宁 凛（lǐn）冽（liè） 白雪ái（皑）ái（皑） zhuài（拽）出来 shān（姗）shān（姗）来迟 步lǚ（履）） 忧心chōngchōng（忡）（忡）?2.解释下列词语的意思。（加粗者为成语） 姗姗来迟：形容来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。 忧心忡忡：形容心事重重，忧愁不安。忡忡，忧虑不安的样子。 毛骨悚然：形容十分恐惧。怏怏不乐：形容不满意或者不高兴的神情。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风或权势。 海市蜃楼：原比喻人世繁华的虚幻。现比喻虚无缥缈的事物。 吞噬：吞食。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。羸弱：瘦弱。 告罄：指财物用完。 3.整体感知全文。（1）用一个词概括读完全文后的感受。 （感动、敬佩等） （2）用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。（3）理清故事情节奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭。 （4）说说文中哪些细节最让你激动难忘？1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？2.文中的悲 ，体现在那几个方面？ 3.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文哪些地方？ ?4.作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。 5.作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？?? 6.斯科特一行人探险的真正意义是什么？ ? 五、拓展延伸 学了这篇课文后，你觉得应该怎样面对困难？练习法课堂讨论法研读课文，品味关键语句（结合课后练习二进行） 1）“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 （2）“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。?英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。深受这种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚。 （3）“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧?斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。 四、拓展延伸 读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄？在生活中，我们怎样看待成败？在沙漠中心目标1．了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。 ．整体感知课文内容。 ．学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。课堂讨论法一、新课导入 1．探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走