词块图式运用于初中英语写作教学的实证的研究.pdf

A ofthe StudyApplication tothe ofLexicalChunkSchema ofJuniorStudents， Improvement Achievements EnglishWriting 彳劢esis Submittedto Studies Foreign College Normal OfHunan University PartialFulfillmentofthe In Requirements ofEducationinthe of Forthe ofMaster Subject Degree sh and Curriculum Methodology Engli Teaching By DaiXiao the of Under Supervision Jiali AssociateProfessor Wang Changsha，Hunan June，2015 万方数据 摘要 近年来，词块理论在英语教学中越来越备受关注。词块融合了词 汇和语法的优势，对教学的意义重大。然而词块涵盖范围很广，学生 的词块记忆零散，所以不能及时地提取和有效地运用词块。在日常教 学中笔者发现，学生虽然有一定的词块积累，但其正确运用却一直是 初中生的薄弱环节，尤其是在语言输出的高级阶段——写作中，学生 仍然错误百出，写作成绩不理想。所以要让学生存储和提取词块更加 容易，就要构建词块之间的联系，换言之，如果按照话题和连接词的 不同类型将词块构建成词块图式，将比学生随意零散地记忆词块有效 得多。这样，学生在写作时，特别是写作考试时间紧迫的情况下能更 快速地回想相关词块、组织语篇，增强写作表达的准确性和流利性， 进而提高学生的写作成绩。因此，笔者试图把词块图式应用到英语写 作教学中来探究以下三个问题： 1)词块图式教学对初中生的英语写作成绩有什么影响? 2)词块图式教学对初中生英语写作中词块的运用有什么影响? 3)词块图式教学对初中生的英语学习有什么影响? 笔者以长沙市南雅中学初二年级两个班的学生作为研究对象，以 问卷调查的形式了解他们在写作中存