《鸿门宴》教案2份.DOCVIP

鸿 门 宴 整理积累“之、与、为、故”等文言虚词的用法；积累文言实词活用（包括使动用法和意动用法）的一些知识；理解古汉语中名词直接做状语和句子成分省略的一些知识。 学习本文紧凑地安排情节、生动地刻画人物的写作方法。 认识在“鸿门宴”这场斗争中，刘项双方怎样各自朝着相反的地位转化的过程及原因。 教学设想： 本文在教学的总体设计上，应以读问为主而兼顾读史，二者是相辅相成的统一体。但若处理的不恰当，例如分析内容而忽视它的背景，或者讲述背景过多致使学生注意力没有放在课堂上，这两者之间就会出现矛盾。为使学生对本文事件的背景及课文内容有较深的理解，而又不过多地占有讲课时间，最好的办法是用列表方式将课文中的有关注释连成一体或准备当时的地理形势图，让学生自己阅读。 本文在语言方面，堪称古汉语的典范，它具有多种特点。教学时要引导学生多朗读课文，并重视积累常见的文言实词、虚词和特殊句式的知识，掌握语言材料，课文三、四两段是教学的重点。 安排四教时。 第 一 教 时 作家作品 司马迁（前145---前90年）字子长，夏阳人（今陕西韩城人），西汉著名史学家、文学家、思想家。历尽艰辛撰成《史记》。《史记》原名《太史公书》是我国第一部记传体通史。全书130篇，包括12本记（记帝王政绩），8书（记各种典章制度），10表（记事年月），30世家（记侯国兴亡），20列传（几重要历史人物的言行事迹）五个部分，总结了