四年级下册品德与社会教案讲解.docVIP

第二单元 健康地生活 教学目标： 情感、态度、价值观——珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。 能力—— 能够初步认识自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。 知识—— 了解不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。 主题一 走进健康 第一课时 健康的生命最美丽 教学目标： 1．了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。 2．认识到心理健康与身体健康同样重要。 3．感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质。 4．培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识。 教学过程： 一，激情导入，感悟美好的生命 (播放一段录像，展示自然界勃勃生机) 师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。 二、引导体验，说说身边的小生命 师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在? (生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。) 师：你认为他们美好吗?为什么? (生坦诚表达内心的想法) 师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?你是怎么做的呢? (生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。) 三、激励反思，关注自身的健康 师：人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。 (生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。) 师：你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?他们为你做了些什么?请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧! 师：是啊，健康不忘父母恩。你最想对自己的父母说些什么呢? 四、课外延伸，呵护更多的生命 师：请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。 第二课时 健康小调查 教学目标： 培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 教学过程： 一、确定调查目标： 师：你认为我们周围的人的健康状况如何?你有没有发现一些不尽人意的地方?说说你的观点。 师：你们所谈的只是一种简单的猜想和从表面观察所获得的信息，你们想不想深人了解周围人群的健康状况呢?请把你最想了解的内容确定为调查目标。 二、商定调查内容 师：根据你所确定的调查目标，设计你所需要了解的问题以及你所要调查的对象。可以设计一个表格，便于操作和使用。 三、选择调查方法 师：根据调查目标、调查内容、我们的生活实际，预想你可能会碰到哪些问题?你将选用哪些调查方法?注意所选用的方法一定要切实可行，可操作性强。 四、分析调查结果，思考是否科学 师：当你搜集完调查结果后，请将调查结果集中思考，从中你能发现什么问题? 师：最后，请同学们在调查时思考这样一个问题：只有身体健康才是美丽的吗?当发生或意外的伤害使身体有了缺陷，无法改变时，我们该如何追求生命的美丽?看看你们在调查的过程中是否有意外的收获? 五、调查后交流 师：同学们经过课下细致的调查，都有了不同的收获，一部分同学还对自己的调查作了深入的分析，写出了调查的体会和感受，汇报自己的收获或感受吧！ 主题二 远离“诱惑” 教学目标： 1.通过调查、访问、搜集资料等方式，让学生认识吸烟、酗酒、迷恋游戏机、毒品、邪教的危害。 2.搜集资料，办板报，召开讨论会，发倡议书，说一说抵制危害的方法。 教学过程： 一、分组讨论，汇集调查结果 师：健康是每个人的追求和渴望，根据大家课前的调查，你们发现，有哪些行为会对健康带来损害? (学生汇报自己的调查结果，有吸烟、喝酒、吸毒、迷信、意外伤害、玩游戏机、不正确的学习姿势等。) 师：请同学们根据自己调查类别的不同自由分组，汇集你们的资料，删除重复资料，精选科学的、有价值的资料作为汇报材料。 (学生自由分组后讨论交流) ， 二、交流资料，集中认识危害健康的行为。 师：请同学们将搜集的资料按照实例证明、危