新课程人教高中化学选修第一章认识有机化合物全部课件要点.ppt

第一章　有机化合物 练习：按碳的骨架分类： 练习：写出C3H8， C4H10 ，C5H12的同分异构体。 练习：写出C3H8， C4H10 ，C5H12的同分异构体。 练习： 写出 C4H8 的同分异构体 练习： 写出C2H5OH的同分异构体 那么你能写出丙烷（CH3CH2CH3）失去一个氢原子后的烃基的结构简式吗？ ③正丙基： －CH2CH2CH3 ④异丙基： 烃的同分异构课堂小结 同分异构体的书写规律: 主链由长到短, 支链由整到散, 位置由心到边, 排列由对到邻到间。 有关同分异构体的基本题型: 智力型: 解题时不必过分依赖化学原理, 解题时对智力因素有一定的要求. 例题1. 已知二甲苯有三种同分异构体, 则四氯苯有 ______ 种同分异构体. 分析: 四氯苯→苯环上有两个H原子→H原子有邻、间、对三种位置关系→四氯苯有三种同分异构体 练习: 已知二氯丙烷有四种同分异构体, 则六氯丙烷有 ____ 种同分异构体. (2) 技巧型: 有一定限制条件的同分异构体 数目的确定, 必须依赖一定的技巧, 否则就会造成多写或遗漏. 例题2. 一氯戊烷中含有两个“—CH3”的结构为 ____ 种. 分析: 解答此题时需要一定的技巧, 必须先写出戊烷的三种碳架: 有机物分子式的三种常用求法 练习1:命名下列烯烃或炔烃 CH3—CH—CH2—C =CH2 CH3 CH3 ⑴ CH3—CH = C—CH2—CH3 CH3 ⑵ CH3—CH2—CH—CH—CH2—CH3 CH3 C CH ⑶ CH =C—CH—CH—CH3 CH3 C2H5 ⑷ 一、同分异构的含义 化合物； 分子式相同； 结构式不同。 二、同分异构体的判断 运用同分异构三要素判断 运用书写形式变换法： “拉”、“转”、“翻”。 确定主链-系统命名法 三、同分异构体的书写 给定分子式书写同分异构 物类异构 碳链异构 位置异构。 确定烃的一卤取代物种类 等效氢原子确定法 烷烃的系统命名法： 确定的主链 烯烃的系统命名法： 炔烃的系统命名法： 支链的确定 苯的同系物的系统命名法： 碳链异构: 指碳原子的连接次序不同引起的异构。 位置异构: 官能团的位置不同引起的异构如: CH3CH=CHCH3 和 CH3CH2CH=CH2 官能团异构: 官能团不同引起的异构, 如: 乙酸和甲酸甲酯 书写方法: 碳链异构→位置异构→官能团异构 金塔县中学 焦世军 练习2:写出下列烯烃或炔烃同分异构体并命名: ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ C4H8 C5H10 C4H6 C5H8 第二章 分子结构与性质 第4节 研究有机化合物的一般步骤和方法 第一课时 新课标人教版高中化学选修5 第一章 认识有机化合物 研究有机物的一般步骤 分离、提纯 元素定量分析确定实验式 测定相对分子质量确定分子式 现代物理实验方法确定结构式 【思考与交流】 1、常用的分离、提纯物质的方法有哪些？ 2、下列物质中的杂质（括号中是杂质）分别可以用什么方法除去。 （1）NaCl（泥沙） （2）酒精（水） （3）甲烷（乙烯） （4）乙酸乙酯（乙酸） （5）溴水（水） （6） KNO3 (NaCl) 3、归纳分离、提纯物质的总的原则是什么？ 4.1 有机物的分离与提纯 一、蒸馏 思考与交流 1、蒸馏法适用于分离、提纯何类有机物？对该类有机物与杂质的沸点区别有何要求？ 2、实验室进行蒸馏实验时，用到的仪器主要有哪些？ 3、思考实验1-1的实验步骤，有哪些需要注意的事项？ 蒸馏的注意事项 注意仪器组装的顺序：“先下后上，由左至右”； 不得直接加热蒸馏烧瓶，需垫石棉网； 蒸馏烧瓶盛装的液体，最多不超过容积的2/3；不得将全部溶液蒸干；需使用沸石； 冷凝水水流方向应与蒸汽流方向相反（逆流：下进上出）； 温度计水银球位置应与蒸馏烧瓶支管口齐平，以测量馏出蒸气的温度； 练习1 欲用96%的工业酒精制取无水乙醇时，可选用的方法是 A.加入无水CuSO4，再过滤 B.加入生石灰，再蒸馏 C.加入浓硫酸，再加热，蒸出乙醇 D.将96%的乙醇溶液直接加热蒸馏出苯 √ 二、重结晶 思考与交流 1、已知KNO3在水中的溶解度很容易随温度变化而变化，而NaCl的溶解度却变化不大，据此可用何方法分离出两者混合物中的KNO3并加以提纯？ 2、重结晶对溶剂有何要求？被提纯的有机物的溶解度需符合什么特点？ 3、重结晶苯甲酸需用到哪些实验仪器？ 4、能否用简洁的语