人教版历史九上第19课《俄国、日本的历史转折》教案1.docVIP

俄国、日本的历史转折 　　教学目标 　　一、知识目标 　　通过本课的学习，使学生了解俄国1861年改革及其历史意义；幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。 　　二、能力目标　　通过引导学生思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养学生辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力。通过引导学生分析比较日本明治维新与同一时期发生的中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。 　　三、情感态度价值观目标 　　通过本课的学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。 　　教学重点和难点 　　教学重点：一是俄国1861年改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义。 　　教学难点：一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点；二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。 　　教学过程 　　导入新课： 　　教师提问：从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？ 　　学生：英国、美国、法国。 　　教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力革命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固