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图2 (1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是____、______。 (2)由图1的结果______(填“能”或“不能”)判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计______种培养基。 (3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则: ①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有______作用。 ②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______。 【解析】 (1)由图示可知,在适宜范围内,随甲浓度的增加,月季插条生根的数量逐渐增多,而随乙浓度的增加,月季插条生根数量逐渐减少,说明甲促进月季插条生根,乙抑制月季插条生根。(2)从图示可以看出,该实验设置的试剂浓度梯度较大,因此不能确定0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。 探究某一浓度的甲、乙对生根的复合影响,则应设置分别含甲乙两种激素、同时含有甲乙以及无甲乙的空白对照实验等,故需要4种培养基。(3)X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量,说明X浓度的甲对侧芽生长具有抑制作用。 根据图1可知,甲为生长素类似物,其作用具有两重性,因此起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Z、Y浓度。但因在最适浓度左右,促进效果相同可对应两个不同浓度,因此Z、Y浓度大小不能确定。 【答案】 (1)促进生根 抑制生根 (2)不能 4 (3)①抑制 ②XY,XZ,Y与Z之间大小关系不确定 对植物激素的作用易于混淆 在植物生长发育的过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的,而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间,有的是相互促进,有的是相互拮抗。如相互促进方面的有: 突破易错疑点 (1)促进果实成熟:乙烯、脱落酸。 (2)促进种子发芽:细胞分裂素、赤霉素。 (3)促进植物生长:赤霉素、生长素。 (4)诱导愈伤组织分化成根或芽:生长素、细胞分裂素。 (5)延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。 (6)促进果实坐果和生长:生长素、细胞分裂素、赤霉素。 [自我挑战] (2012·深圳九校高三联考试题)关于植物激素生理作用的叙述,正确的是(双选)(  ) A.植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 B.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶 C.脱落酸能促进果实的衰老及脱落 D.合成乙烯的部位是果实,乙烯利能加快番茄的成熟 【解析】 植物激素具有调节作用,不会直接参与细胞内的生命活动;脱落酸不能促进细胞分裂;乙烯广泛存在于植物体的多种组织中,成熟的果实中含量较多。 【答案】 BC A.当a、b两侧生长素含量基本相等时,能够确定该幼苗向光生长的原因 B.当a、b两侧生长素含量基本相等时,不能确定该幼苗向光生长的原因 C.当a侧生长素含量比b侧高时,能够确定该幼苗向光生长的原因 D.当a侧生长素含量比b侧高时,不能确定该幼苗向光生长的原因 解析:选AD。题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因,由图可知,若检测到a、b两侧生长素含量基本相等,可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀,导致植物向光生长;若检测到a侧生长素含量比b侧高,引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀,也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关,因此不能确定。 考点三 生长素作用的特点——两重性 1.从甲图可读到以下信息 (1)生长素的作用具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官的生长。 (2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎)。 (3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果,A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果,A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制。 2.从乙图可以得到的信息:双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 3.从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g,在OH段随生长素浓度增高,促进作用增强,而HC段随着生长素浓度增高,促进作用减弱。 (2)若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为:大于m小 于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。 (3)若植物水平放置,表示出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 易误警示 不要将甲图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。 即时应用 3.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为(  ) A.a和b     B.b和a C.b和c

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