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课程改革与教材之整体设计介绍 华东师大数学实验教材培训讲座 横向比较看优势 奥林匹克国际数学竞赛总分第一 (1989,1990,1992,1993,1995,1997,1999,2000，2001，2002， 2004，2005) 全国联赛一冬令营一集训队选拔 中国大陆在国际数学教育调查中得过第一(1989年） 精讲多练，学生投入，课堂教学效率高 中国学生双基扎实，尤其是运算、论证、表达等基本功好 口碑:中国留学生数学基础扎实 这次数学课程改革的一些大动作 课程目标上： 可持续发展，兴趣与能力 课程内容选取上: 现代化, 重要的数学思想方法 课程内容呈现的形式上: 有意义的学习，利用新技术，现实的背景 对学生的评价上： “双基”，数学活动过程，数学思考，解决问题的能力 国际教育成果评价协会(IEA)组织的第三次国际数学与科学教育比较研究TIMSS 成绩如下(均为8年级学生成绩) : 名次 1995年 1999年(复测) 1 新加坡 (643) 新加坡 (604) 2 韩国 (607) 韩国 (587) 3 日本 (605) 中国台北(585) 4 香港 (588) 香港 (582) *1995年,美国在42个国家和地区的成绩表中