传播学总复习祥解.ppt

总复习：基础知识 1 关键概念： 传播、信息、意义、符号、人内传播、人际传播 把关人、意见领袖、皮下注射论(子弹论)、 传播效果 、沉默的螺旋、议程设置、电子乌托邦、一面提示与两面提示 总复习：基础知识 2 1、传播的历史：我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代和电子传播时代. 2、传播的定义：所谓传播，是社会信息的传递或社会信息系统的运行。 3、传播的分类：传播学通常把社会传播区分为五种基本类型，即人内传播、人际传播、组织传播、群体传播和大众传播。 4、符号的定义：符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 总复习：基础知识 3 5.把关人：美国社会心理学家、传播学奠基人之一卢因提出最早提出的一个概念，认为在群体传播过程中存在着一些“把关人”，只有符合群体规范或“把关人”价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。1950年，传播学者怀特把这个概念引进新闻研究领域，并提出了新闻筛选过程的“把关”模式。 6. 意见领袖 在传播学中，活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物，称为“意见领袖”。意见领袖作为媒介信息和影响的中继和过滤环节，对大众传播效果产生着重要影响。 7.子弹论 （193）：也称皮下注射论。在这种理论看来，媒介传播的内容就象射出的一发发威力强大的魔弹，而受众好比射击场上孤零零的靶子，任由媒介扫射，毫无抵御能力，只要被魔弹击中，便会应声而倒，即媒介具有强大的效果。 总复习：基础知识 4 8..传播效果：广义是指传播行为所引起的客观结果，包括对他人和周围社会实际发生作用的一切影响和后果。 狭义是指传播者的某种行为实现其意图或目标的程度。在传播学研究领域，它具有双重含义：　　一，它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等 大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。根据学者们大体一致的看法，传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：认知层面上的效果、心理和态度层面上的效果、行动层面上的效果。 9.沉默的螺旋：由德国社会学家纽曼提出，当一种观点得到大众媒介持续不断地宣扬，从而成为所谓支配性意见时，持有相反观点或所谓异常意见者便逐渐陷入沉默，而放弃已见去追随公众看法者会不断扩展。（219） 总复习：基础知识 5 10.议程设置：在大众传播中，受众和媒介有一个共同的“议事日程”，即对信息传播的活动进行重要、次重要、不重要或有次序的区别，并形成“议题”（议程）功能，使传播效果在宏观层面更具影响力。 11.电子乌托邦：当代新的电子媒介的发展为变革人类的传播活动、为改造人类社会提供了丰富的技术上的可能性，但与此同时，也要防止一种过于简单化的观点，即电子乌托邦。这种观点对媒介技术的发展寄予无条件的乐观主义期待，认为新的传播技术必将会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国。实际上，媒介技术或工具是中性的，它本身并不必然导致某种“社会善”或“社会恶。” 总复习：基础知识 6 12.一面提示与两面提示 是对某些存在对立因素的问题进行说服或宣传的两种做法。“一面提示”是仅向说服的对象提示自己一方的观点或于己有利的判断材料；“两面提示”是在提示己方观点或有有利材料的同时，也提示对立一方的观点或不利于自己的材料。两种做法各有优缺点：“一面提示”能够对己方观点作集中阐述，简洁易懂，但会使说服对象产生心理抵抗。“两面提示”给人一种“公平”感，但由于同时提示对立双方的观点，论旨变得比较复杂，从而增加了理解难度，容易造成为对方作宣传的结果。 总复习：问题 1 一、简述什么是人际传播及其特点：个人与个人之间的信息传播活动被称为人际传播，是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。人际传社会功能：1.具有多种渠道多种方式；2.信息意义丰富复杂；3.具有双向互动性；4.具有自愿与非强制性。 总复习：问题 2 1、述评拉斯韦尔的“5w”理论：1948年，美国学者拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》一文中，首次提出了构成传播过程的五种要素，并按照一定的结构顺序将它们排列，形成了“5W”模式，即谁、说了什么、通过什么渠道、向谁说、有什么效果。这个模式在传播学史上具有重要意义，它第一次将传播活动明确表述为五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点，后来大众传播学研究的五大领域即控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、