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新课标实验教材（人教版） 《语文（八年级下册）》介绍 与教学建议 主讲人：庞建英 全书编排特点 1.组织单元兼顾专题和文体 要求学生了解两种文体： 记叙文、说明文 相应了解三种表达方式： 记叙、说明、议论 2.现代文和文言文分编 前四个单元现代文，后两个单元文言文。 人教版教科书八年级结构内容表 人教版教科书汉语知识安排 八年级（上） 语法知识：虚词（副、介、连、助、语气、叹） 修辞知识：对偶、设问 八年级（下） 语法知识：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语 主谓句与非主谓句、句子成分、句子的主干、长单句的分析 修辞知识：反问、夸张 本册特点及本册目标 特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。 目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。 第一单元教学目标及要求 以人生轨迹为专题（记叙文） （一）达成目标 1、知识与能力：了解叙事性作品的文体特 征，品味含义丰富的词句。 2、过程与方法：激发学生的情感，引发学生自我观照，使学生融入生活体验和情感体验。 3、情感态度价值观：感悟只有奋斗过的人生才是有意义的人生，只要你付出爱你一定能得到爱。 第一单元 教学重点及建议? 重点： 要注意把握叙事性作品中的文体特征， 品味含义丰富的语句。还要努力提高默读 的质量和速度。 建议：要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。要联系时代背景讲解课文。让学生读有所感，学有所悟，在读中联系个人的人生、生活体验。 要通过朗读,引导学生用心揣摩品味作品的叙事风格、描写方法、思想感情。 各课基本内容及建议 《藤野先生》（散文）集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。建议：介绍背景；理清线索；理解含义深刻的句子。 《我的母亲》（自传）叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。建议：指导学生阅读胡适传记；可写有关自己母亲的练笔。 《我的第一本书》（随笔）作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 建议：要关注学生的阅读体验；透过文字去想象那个时代的生活；品味生活的苦难对于人生的意义。 《列夫·托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 建议：让学生查找背景材料，了解托尔斯泰的思想变化和精神追求；学习肖像描写；先抑后扬的写法；多阅读。 《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女的精神追求。 建议：要求学生阅读自读课本中有关海伦凯勒的作品；了解一点盲聋哑人的生活；课后可写写体会。 综合性学习 献给母亲的歌 目标：多侧面的认识母亲，培养孝敬母亲的情感；学会理性地思考母爱及“爱”的内涵；培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。 建议：要关注单亲家庭的孩子；做好活动记录和材料整理；单元学习之初就布置任务；活动结束后写总结。确定小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创新意识。在明确每个学生活动项目和内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中来。 第二单元 以心灵之声为专题 （散文诗） （一）达到目标 1、知识与能力：学习联想和想象，了解直接抒情与间接抒情的不同表达方式，品味抒情性语言。 2、过程与方法：加强诵读，积累优美的语段和名言警句。 3、情感态度价值观：领悟托物言志或借物寄情，歌颂和赞美大自然，寄寓深情厚意。 第二单元教学重点及建议? 重点： 五篇课文都是散文诗，因此，要加强朗读，注意课文中的联想和想象。 要了解直接抒情和间接抒情的表达方式，学习抒情性的语言。 建议： 要反复朗读，读出节奏，读懂意思，熟读以至成诵； 要引导学生欣赏优美的语言，领悟文章表达的感情；要介绍背景；要学习写法。 各课基本内容及建议 《雪》作者细致生动地描写江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。 建议：教师范读，学生反复诵读，感受文章的语言美；体会北方雪和南方雪的不同含义；理解本文的写作目的。 《雷电颂》本诗将屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者形象。 建议：了解《屈原》创作的时代背景、作者情