第二课时灰雀要点.ppt

郊 散 步 胸 脯 渣 jiāo sàn bù xiōng pú zhā huò zhě gǎn xī dī chéng 或 者 敢 惜 低 诚 白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者 课文讲了一件什么事? 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。 灰 雀 列宁爱鸟 灰雀 列宁 列宁 男孩 灰雀 男孩 列宁 胸脯颜色美丽 每次都要仰望 惹人喜爱 经常带食 不见灰雀 又见灰雀 关爱之情 (1) (2~10) (11~13) 找遍 询问 支吾 肯定 着急、担心、惋惜 矛盾、不安、决定 心 理 变 化 蹦跳 低头 微笑 男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴 善解人意动之以情 明辨是非诚实可嘉 轻声读课文2-10 自然段，用“ ”画出 列宁说的话，再体会 体会列宁的心情。 一天，列宁又来到公园， 走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在 周围的树林中找遍了，也没 有找到。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 “又”表现出列宁对灰雀的喜爱。 “周围”“找遍”一词充分表现出列宁此时对灰雀的担心。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？” 这时，列宁看见一个小男孩，就（　　　）地问：“孩子，你看见过一只深红胸脯的灰雀吗？” 着急、担心 男孩说；“没……没看见。” 省略号表示说话的断断续续。从这种吞吞吐吐的言语中，可以猜测到灰雀的消失与男孩有关。 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 朗读时，要读出列宁对灰雀的担忧之情。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 “想告诉”“又不敢讲”体现了男孩矛盾的心理。列宁的担心让男孩产生了内疚之情，因此他“想告诉”列宁灰雀的下落，但他又“不敢讲”，他现在还没有勇气承认错误。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜。另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。体现了列宁善解人意、循循善诱，对男孩的尊重与爱护。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 第一个“会飞回来的”是肯定地说的，是给列宁一个肯定的答案； 第二个“一定会飞回来的”是坚定地说的，是表达自己送回灰雀的坚定决心。 “看看”表明男孩下定决心、鼓起勇气的心理变化过程。 列宁问：“会飞回来？” 表明了列宁喜出望外的心情，要读出惊讶、高兴的语气，语调上扬。 “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 这时候，小男孩在想什么呢？ 男孩心里已经决定要改正错误。“一定”“肯定”要重读，语气要比上一次更加肯定。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 “果然”表明男孩及时改正了自己的错误，是个诚实守信的好孩子。 “低着头”表明男孩仍在为自己的错误感到惭愧。 列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天你 到哪儿去了？” 列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ 一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜； 另一方面表现了列宁对男孩的爱护。 列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ 对男孩子的尊重与爱护，知道男孩子已经改正了错误。 课文讲了一件什么事?