【精品文档】九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的开发和利用精品教案1 新人教版.docVIP

课题 课题2 燃料的合理利用与开发（1） 课型 新授 编写 修订 集体研讨时间 　　月　　　　日 使用修改时间 　　月　　　　日 教学目标 知识与技能 1.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 2.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 3.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 过程与方法 1.运用思考、讨论的方法来获取信息。 2.运用实验的方法来得出结论。 情感·态度·价值观 通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。 重点 1.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 2.认识化石燃料对人类所起的重要作用。 3.了解化学反应中的能量变化。 4.知道石油炼制的几种主要产品及用途。 难点 1.培养学生独立思考、加工信息的能力。 2.拓展性课题“煤和石油的综合利用”。 【教学过程设计】 环节 教 学 问 题 活 动 活 动 二次备课 情境导入 问题1：家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？ 汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ 炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？能源变革燃料与我们的生活及发展有密切的关系， 2.天然气 问题：天然气是纯净物吗？“冷而干燥”的烧杯，烧杯上出现了什么现象?过一会儿，迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象? 由此可知甲烷含有哪些元素? 问题4：你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗? 问题5：如何鉴别甲烷、氢气、一氧化碳（燃烧都是蓝色火焰） 答： 燃料燃烧不充分时，不仅使燃料燃烧时的热量减少，浪费资源，而且还会产生大量的一氧化碳等物质，污染空气。 【例题】1.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化：以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔。请你分析这种变化的优点是：_______ __ 。 2.煤在燃烧时会产生许多污染物，为了减少煤燃烧时对环境的污染，可设法把煤转化成清洁的燃料。将水蒸气通过炽热的煤层，可得到较洁净的水煤气(主要成分是CO和H2)，请 你写出该反应的化学方程式_______ ____。 3.煤气厂常在家用水煤气中特意掺入少量有难闻气味的气体，其目的是___ __ ___。 【巩固练习】燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用。 ⑴近年来，我市农村大力推广使用沼气，沼气的主要成分是 ； ⑵煤气的主要成分是CO，其燃烧的化学方程式为 。 ⑶利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、 等（请举1例）。 掌握常见的放热反应和吸热反应的事例以及化学反应释放热量的应用 过渡：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。 焦炭——冶金工业 煤焦油——化 工 焦炉气——燃 料 粗氨水——化 肥 化学变化 溶剂油 汽油 煤油 石油 柴油 润滑油 石蜡 沥青等 物理变化 直接用作燃料，会浪费资源 危害到人体和财产的安全；使用罐装液化石油气在安全上应注意不能加热，不能猛烈撞击等。 指导阅读教材P139拓展性课题“煤和石油的综合利用”。思考、讨论、交流、归纳 指导阅读教材P139，回答 演示【实验7-4】边演示边指导观察。 学生观察、思考、分析、小组讨论、派代表发言 交流、归纳： 甲烷的物理性质： 甲烷的化学性质： 组织学生讨论，三种物质燃烧都是蓝色火焰 观看、思考、讨论、交流 农村利用沼气，不仅可以解决生活用燃料问题，还能综合治理环境卫生问题。 指导学生阅读教材P141表7-3我国2009年化石能源探明储量及年产量，和估算大约使用年限、P141海底“可燃冰”。 计算估算年限，分析、讨论、交流 教师及时评价，归纳： 1. 合理开采，并节约现有的能源 2.开发新能源 3.提高燃料的利用率 ①燃烧时要有足够多的空气 ②燃料与空气要有足够大的接触面 分析：煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，增大了煤与空气的接触面积，利于充分燃烧，既有效减少污染，又节约能源；从题中信息可知，反应物是水蒸气和煤，生成物是CO和H2，反应条件炽热即高温；煤气为无色无味的气体，在家用水煤气中特意掺入少量有难闻气味的气体便于及早发现煤气泄漏。 答案：1.使煤与空气的接触面积增大，燃烧更充分2.C+H2O CO+H2, 3.便于及早发现煤