新课程下农村教师专业成长的调查分析研究.pdfVIP

中文摘要 教师专业成长是教师专业化的核心，而我国农村教师的专业成长又关系到此 次基础教育课程改革的成败。如何立足于农村的实际，发扬其优势来促进农村教 师的专业成长，是摆在我国教育改革面前的一个头等大事。目前对该问题的研究 也出现了很多，但其涉及的内容多是从总体上的列举阐述，在研究方法上，多采 用一些文献分析的方法，仅是从宏观的层面来说明问题，一旦涉及到微观的层面， 就显得力不从心了，而且多是普适性的研究，对个别地区甚至是大部分地区都不 适合。鉴于此，笔者对农村教师的专业成长现状进行了全面的分析和研究。首先， 选取了具有典型意义的新密市的农村教师作为被调查对象，并进行了问卷调查和 访谈。其次，通过对问卷资料的统计分析，结合访谈资料，初步总结出当地农村 教师专业素养的发展现状，并分析了在促进农村教师专业成长过程中所存在的问 题。最后，针对这些问题，依托当地的实际条件，笔者对如何促进农村教师的专 业成长提出了一些参考性的建议。 本论文共分为四个部分： 第一部分阐述了教师专业化和教师专业成长的相关概念。首先，对教师专业 化在国际和国内的发展作了简单的回顾；其次，依据国内外对教师专业成长内涵 的表述，根据自己的理解，对教师专业成长作出界定，并对其内在的构成要素也