数学归纳法获奖公开课分析.ppt

北师大版《高中数学选修2-2》第一章第四节 平利县中学 教师：龙 涛 2015年3月23日 问题情境一 已知数列 的通项公式为 （1）求出其前四项，你能得到什么样的猜想？ （2）你的猜想正确吗？ （2）事实上， 故猜想不成立。 （1）求出数列前4项,你能得到什么猜想？ （2）你认为你的结论一定正确吗？如何证明猜想是正确的？ 对于数列｛　｝，　 问题情境二 (2)从n=5开始逐个往下验证的想法价值不大，我们需要寻求一种方法：通过有限个步骤的推理，证明n取所有正整数都成立。 这种由前几项归纳得出一般的通项公式的方法（由特殊到一般），我们称为不完全归纳法，其结果不一定可靠，还需证明的。 为了证明此类与正整数有关的问题，我们需要学习数学归纳法！ 北师大版《高中数学选修2-2》第一章第四节 目标： 1.初步理解数学归纳法原理. 2.理解和记住数学归纳法证明数学命题的两个步骤. 3.初步体会用数学归纳法证明一些简单的与正整数有关的恒等式. 4.掌握归纳与猜想的关系，能运用数学归纳法解决简单实际问题 骨牌全倒下，需要哪些条件呢？ 问题探究 我们先从多米诺骨牌游戏说起。 当n=k 证明当n=k+1时命题也成立 从而命题对所有的正整数n都成立.? (1)证明当n取　 时命题成立;? (2)假设 　 .? 证明一个与正整数n有关的命题,按下列步骤进行 第一个值n0 归纳奠基 归纳递推 (n0∈N+) （k≥n0,k∈N+) 时命题成立， 生成概念 例1.用数学归纳法证明： 证明： 那么当n=k+1时 这就是说，当n=k+1时，等式也成立 由（1）和（2），可知的等式对任何 都成立 用上假设 递推才真 写完结论才算完整 需要证明的式子是? 怎样用假设? 带入原题中，不带假设中 1、证明： ∴由①、② 可知对任何n∈N*时，等式都成立 这就是说，当n=k+1时，等式也成立 需要证明的式子是? 找准起点 奠基要稳 用上假设 递推才真 写完结论才算完整 1、用数学归纳法证明的对象是与 有关的命题。 正整数 2、在用数学归纳法证明中，两个基本步骤缺一不可。 3、书写必须规范 (1)证明当n取第1个值时，命题成立 (2)假设n=k时命题成立，证明n=k+1时命题也成立 (3)由(1) 、(2)得出结论 两个步骤 一个结论 例2.已知数列 满足 ， 试猜想 的通项公式并用数学归纳法证明. 解： 请同学们练习用数学归纳法证明这个结论 下面用数学归纳法证明： 平面内有n(n≥2)条直线，其中任何两条不平行，任何三条不过同一点，试猜想交点的个数f(n)，并证明你的结论。 1 6 3 2条直线 3条直线 4条直线 请证明你的结论 下面用数学归纳法证明： ∴由(1) 、(2) 可知对任何 时，公式成立 这就是说，当n=k+1时，公式也成立 思考： (1) 用数学归纳法来证明问题需要几个步骤？这些步骤能否缺少，书写上要注意什么？ (2)数学归纳法蕴含着什么数学思想？ (3) 前面学习的归纳法和数学归纳法一样吗？ 反思提高 1.与正整数有关的数学命题可以考虑用数学归纳法证明，要掌握数学归纳法的书写格式，即两个步骤，一个结论。 2.数学归纳法是一种方法，更是一种思想，是一种用“有限”的手段解决“无限”的问题。 3.归纳法与数学归纳法是两个貌合神离的概念：归纳法是根据事物的部分特征得出整体特征的推理方法，结论未必正确；而数学归纳法的结论是绝对正确的。 反思提高 作业布置：