美术媒材在小学“造型·表现”学习领域之应用的调查的分析.pdf

美术媒材在小学“造型·表现学习领域之应用的UlII调IIIII杏IIIIIII研liqlUl夺IIIIIII 3 Y241471 摘要 (2011年义务教育阶段美术课程标准》对“造型·表现”学习领域的内容 说明中提出：“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要 贴近学生生活，引导和鼓励学生主动收集与尝试不同的材料，自主探索多种造 型·表现方法；美术教师不仅要关注到学生美术学习的结果，更要重视学生在美 术活动中参与和探究的过程。由此可见，在小学美术“造型·表现学习领域， 若“学生主动收集与尝试不同材料”的环节缺失，美术教师只注重知识与技法的 传授，单纯地要求学生运用单一的美术媒材进行艺术创作，美术教学只能事倍功 半。美术媒材在美术课堂中不仅是课程顺利进行的物质保证，更是美术教师用以 启发和引导学生学习欲望和创作灵感的有效工具。但是，美术媒材在小学美术“造 型·表现学习领域存在应用普及度较低、应用频率不高、种类过于单一等多种 问题。本文旨在阐述和总结上述现象产生的原因，并通过深入试点学校调查研究 等方式研究和分析原因，同时提出“美术媒材在小学美术‘造型·表现’学习领 域的应用”建议和策略。 本次调查研究主要采用文献法、观察法、试点调查法和问卷调查法四种。具 体实施过程为：1、选定调查研究的主题和对象，即“美术媒材在小学美术‘造 型·表现’学习领域的应用，对象为在校小学生，同时搜集大量文献对选定的 主题和对象进行辅助研究。2、在选定调查试点的前提下，深入到试点学校旁听 美术课，并通过笔录、影像和视频采集等方式记录课堂情况以及学生作业。3、 记录学生在“造型·表现课中进行美术活动的主要方式、常用媒材和效果。4、 在通过对上述材料的整理和分析后，编制调查问卷并分发给调查研究对象。5、 回收调查问卷，罗列相关数据，整理前期收集的文献资料和实证材料，阐述调查 研究结果，得出结论并提出策略和建议。最终成果形式为本论文。 本文在阐述美术媒材在小学美术“造型·表现”学习领域中的价值和意义的 同时，着重提出“如何使美术媒材在小学美术‘造型·表现’学习领域普遍、有 效应用”的策略。旨在通过引导和帮助学生在创作中有效运用美术媒材以达到提 高造型能力、激发美术兴趣等目的。 关键词美术媒材；小学美术；‘‘造型·表现”学习领域 AIU’M匣DIAINELEⅣ正NTARYSCHOOL¨STYLINGAND AND PERFORMANCE”AI也AOFDn吧STIGATION RESEARCH Abstract 1 educmioninfineartscurriculumstandards20 《Compulsory 1》proposed and that：of performance descriptions modeling of”Stylingperformance’’content andresearch and contentarenotteachforthe investigation Stylingperformance of or beclosetothe student’S and skills，and eve