幼儿游戏的自由价值探析.pdf

摘 要 游戏是儿章的根本存在方式，没有游戏就没有儿童。游戏的产生源自于儿童 的出现，也就是说游戏与儿童是相互依存的。本研究从游戏起源入手，探究游戏 的本质，即自由；而作为游戏主体的儿童本身就是自由者。随着知识经济时代的 到来，人们更加注重知识的学习与培养。与此同时，游戏作为最能够吸引儿童的 活动也被引入到教育领域中来，与教育活动发生着各种化学作用，其积极面自然 不可否认。然而，我们需要意识到，作为受教育者的儿童开始逐渐失去其自由游 戏的权利与机会，游戏不再是自由与快乐的代名词，而是被异化了的教育的糖衣 炮弹。儿童在游戏中不再像以前那样能感受到不可替代的存在感与弥足珍贵的自 由感，教育者有义务和责任为儿童营造一个自由游戏的童年环境，让自由回归到 儿章的游戏中是刻不容缓的事情。 本研究在查阅、研读大量文献资料的基础上，从游戏的自由本质和幼儿对游 戏的自由需求两方面对幼儿游戏的自由价值作了梳理，对幼儿游戏自由价值流失 的现象及回归策略做出了相应分析，得出如下结论：游戏是儿童自由存在的根本 方式，它不仅能满足儿章自由类本性的内在需求，是儿童自由体验真实生活和创 造童年世界的直接的、必要的途径，也是自由精神的根本体现方式。游戏因此成 为儿童自由快乐生活的根本保障。在幼儿教育中，应该通过做到以下几点确保儿 童游戏自由价值得以传承与发扬：首先，弱化教育功利性：其次，游戏的教育价 值应该隐性化；最后，在教育中，教师应努力实现儿童的自主化和自身角色的自 觉化。 关键词：游戏，自由，价值 万方数据 万方数据 Abstract The is child’S wouldbeno game simply existence，there chiidren’S fromthe ofthe to game．Derivedappearancegame chi chiIdren’S andare produceldren，that games This ori fromthe startto thenature studyginated game explore ofthe isfreedom．Andasthe itselfisthe game，that game ofchiidren’S theadventofthe subject liberty：With knowledge economy moreattentionto and era，peoplepay learning of thesame asthebest development knowledge．Attime，thegame attractchiidren’S way，to activitieshavebeenintroducedto thefieldof occurrenceofa ofchemical education，the