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对数及其运算(第一课时) 都昌县一中 曹俊民 一、教学目标 1、知识技能： ①理解对数的概念，了解对数与指数的关系； ②理解和掌握对数的性质； ③掌握和对数式与指数式的关系。 2、过程与方法： 通过与指数式的比较，引出对数定义与性质。 3、情感、态度、价值观 (1)学会对数式与指数式的互化，从而培养学生的类比、分析、归纳能力。 (2)通过对数的运算法则的学习，培养学生的严谨的思维品质。 (3)在学习过程中培养学生探究的意识。 (4)让学生理解平均之间的内在联系，培养分析、解决问题的能力。 二、重点与难点： (1)重点：对数式与指数式的互化及对数的性质； (2)难点：推导对数性质的 三学法与教具： (1)学法：讲授法、讨论法、类比分析与发现 (2)教具：投影仪 四、教学过程： 1、提出问题 2000年我国国民经济生产总值为亿元，如果按平均每年增长估算，那么经过多少年国民经济生产总值是2000年的2倍。 假设经过年，国民经济生产总值是2000年的2倍，依题意，有： 即 指数取何值是满足这个不等式呢？ 像上面的式子，已知底数和幂的值，求指数，这就是我们这节课所要学习的对数(引出对数的概念)。 2、对数的概念 一般地，若，那么数叫做以为底的对数，记作 叫做对数的底数，叫做真数。 举例：如：，则，读作2是以4为底，16的对数。 ，则，读作是以4为底2的对数。 提问：你