《有趣的半圆形》分析.docVIP

《有趣的半圆形》教学设计 一、讲故事，激发兴趣 教师：你们都玩过积木吗？小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。 教师：想知道吗？各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？（课件展示）半圆形，是圆形的一半，将圆形平均分成两半，就得到了半圆形。 教师：那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？（板书：半圆形） 二、发展阶段 （1）、在生活中找半圆形 教师：现在请同学们小组讨论，看到半圆形你能想到什么有趣的东西？说出来并告诉大家它的哪个部分是半圆形的。 生：西瓜（切掉一半的西瓜从侧面看是个半圆形）、 月亮（天上的月亮有时候会变成半圆形的，你观察的真仔细） 小汽车的流畅的曲线也像是半圆形的， 乌龟的壳从侧面看是半圆形的，碗（你很善于观察生活中的细节） 飞碟（老师很喜欢你的这个答案，想象力真丰富）、城堡的屋顶 拱桥、伞、蘑菇、被小朋友咬掉一半的饼干。 教师：同学们表现的非常棒，联想到了这么多有趣的事物，有动物、水果、建筑等。 同学们说的真好，想知道我都找到了呢些吗？（出示图片） （2）、捉迷藏，找朋友 教师：我们这位新朋友很调皮，它和同学们玩起了捉迷藏的游戏，看哪位小朋友能快速把它找出来。 （出示课件） 教师出示隐藏着半圆形的画面图片，学生每找出一处，课件便显示画出图片中的半圆形。 教师：我发现咱们同学们都是一些细心的孩子，你们这么棒，我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。 （3）、变魔术，想象游戏 教师：同学们，你看，这调皮的半圆形又跑到老师的纸上来了（师在实物展示台演示） 教师：你看，它呀，头一伸，嘴巴一张，眼睛一睁，小脚、肚皮、尾巴，连身上的花纹都长出来啦！变成什么了？小乌龟。有趣吗？ 教师：现在快看看你们的桌子上，发现了什么？半圆形。 教师：下面我们来玩一个想像游戏，请同学们在最短的时间里，对半圆形进行添加、添画，把它变成有趣的东西，看谁变的又多又快。 学生：学生动手添画。 教师：好，时间到了，请放下你们的小手，让我们一起来看看这调皮的半圆形都变成了什么？你还变出了什么？和他们不一样的？（教师将学生的作品拿到实物展台上欣赏） 教师：看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。看来同学们真是热爱生活，细心观察的好孩子。 三、自由创作 1、交流改变半圆形的方法 教师：看，我们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗？（引导学生说出绘画、剪贴等） 教师：你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。 教师：首先选择一张自己喜欢的颜色的卡纸，从卡纸上剪一个半圆形，为了让半圆形剪得漂亮一点，我们可以先在卡纸上画上一道半圆弧线，再用剪刀沿着这条弧线把它剪下来。这样一个漂亮的半圆形就剪出来啦！ 教师：接下来呀，老师想把这个半圆形变成一只小刺猬，哪位同学能告诉老师怎么要怎么做呀？ 生：先剪一些刺贴在背上（刺是尖尖的，我们可以剪下一些小小的三角形当刺猬的刺），再剪一只眼睛（什么形状的眼睛呀），再剪一个鼻子。 教师：我们把这些剪下来形状涂上胶水贴在半圆形上就可以得到一个可爱的小刺猬啦。看老师还做了这条小鱼！ 教师：大家比较一下这两个作品除了外形不一样，在造型上还有什么不同呀？ 生：一个是立体的一个是平面的。 教师：同学们观察的真仔细。要制作立体的半圆形玩具的方法很简单，（小组讨论）怎么做？ 生：先把卡纸对折后再剪出一个半圆，我们就可以得到一个立体的半圆形。 教师：同学们在这个基础上再进行创作，就可以得到自己想要的立体玩具了。 2、出示图片： 教师：在同学们创作前，我们先来欣赏其它小朋友们的作品，， 教师：好，我们就用你手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具，等会儿我们一起来评价谁的设计最特别最好看。 （播放音乐学生进行创作，老师巡回指导） 四、作品展示 把学生的作品贴在展示区里。 教师：看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。 教师：听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？ 五、小结 教师：同学们，今天我们帮半圆形找回了自信，它非常感谢你们。 教师：生活中任何形状都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子，你们觉得这节课怎么样？ （引导学生说出“有趣的”，如果说不出老师可以总结，并在黑板的课题前加上“有趣的”） 六、课后拓展 教师：其实，半圆形的本领还不止这些，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。我们还可以用学到的知识美化我们的生活，服务我们的生活。 《有趣的半圆形》教学设计 【课程名称】：《有趣的半圆形》 【教材说明】：山东教育出版社小学美术第二册第5课 【适用年