第2课研究小滑块与长木板相对运动模型详解.ppt

* 第2课 研究小滑块与长木板相对运动模型 解决动力学问题的三大观点 解决动力学问题的三大观点是：________、________和________． 力的观点 动量观点 能量观点 受力 运动 瞬时对应 加速度 (1)力的观点是利用牛顿运动定律，将物体的________情况与物体的________情况联系起来，它们之间是________关系，联系它们的桥梁是________． (2)能量的观点是利用动能定理和功能原理将物体的________与________联系起来；当除重力与弹力外没有其他力做功(或做功代数和为零)时________保持不变，这就是机械能守恒定律；能量在转移与转化过程中总量保持不变，这就是________定律． 能量变化 做功 机械能　 能量守恒 (3)动量的观点是利用不受外力或所受的合外力为零时，动量将保持不变，这就是________定律． 动量守恒 1、动量守恒的原则 在小滑块与长木板(车)相对运动问题中，地面(或水平面)都是光滑的，因为它们之间相对运动的时间较长，不像碰撞那样很短，只有这样，才能符合动量定恒的条件．而地面(或水平面)不光滑，则要用牛顿第二定律和运动学解答，难度较大，高考较少出现． 几点注意： 2、摩擦力做功的处理 一对滑动摩擦力做功的过程中，既有通过摩擦力做功，将部分机械能从一个物体转移到另一个物体，又有部分机械能转化为内能． 对于单个物体，要用动能定理列式，计算各个物体对地运动的位移． 对于系统，要用功能关系列式，计算系统损失的机械能即等于系统获得的内能，而这个内能又恰好等于滑动摩擦力与相对位移的乘积． 3、这类问题的解题方法 (1)受力分析和物体相对运动过程的分析． (2)相对运动过程的作图． (3)参考系的选择． (4)动量守恒定律的运用． (5)摩擦力做功与动能之间的关系． (6)能量守恒定律的运用． 探索“滑块与长木板(或长板车)的相对运动”问题 　 如图所示，一质量为M的长木板，静止在光滑水平桌面上，一个质量为m的滑块(视为质点)以水平速度v0从长木板一端开始在木板上滑动，直到离开木板，滑块刚离开木板时的速度为v0/3 .若把木板固定在水平桌面上，其他条件相同，求滑块离开长木板时的速度u. 解析：设第一次滑块离开木板时，木板速度为v，由系统动量守恒，有 mv0＝m ＋Mv. ① 设滑块与木板间的摩擦力为f，由能量守恒定律，有： fL＝ mv02－[ m ( )2＋ Mv2]． ② 当木板固定时，滑块与木板间的摩擦力f不变 ，滑块相对木板滑过的距离相等，为板长L，应用动能定理，有： fL＝ mv02－ mu2. ③ ①②③联立得：u＝ . 方法点窍：这类问题就是滑块与长木板重叠，通过滑动摩擦相互实现系统机械能部分转化为内能的问题．解答的关键是弄清物理过程，建立清晰图景，然后针对系统整个过程进行研究，系统处理时要采用动量和能量守恒定律；个体处理时要采用动能定理． “滑块与长木板的相对运动”仅是题的“中间过程” 如图所示，质量m＝1 kg的小物块P从半径R＝0.8 m的光滑的固定的圆弧顶点由静止释放，滑上质量M＝1 kg、高h＝0.8 m、长L＝1 m的小车Q的左端，小车放置于光滑水平地面上．已知小物块与小车上表面的动摩擦因数μ＝0.3, g取10 m/s2.问小物块P能否从小车Q的右端飞出？若能，求小物块P落地时与小车右端的水平距离s. 方法点窍：小滑块与长木板(车)的相对运动仅是物理过程中的一部分，前后各接一至二段其他形式的运动，而其他形式的运动多以一体多段，包含直线运动、平抛运动、圆周运动等模型，这是广东新高考的命题特点.只要逐段分析，利用各种运动规律公式解答，就能很好完成这些试题. “碰撞模型”、“滑块——木板模型”综合讨论 如图所示，置于光滑水平地面上的小车P、Q的质量均为mP＝mQ＝0.2 kg.可视为质点的物体C位于小车Q的最左端，其质量为mC＝0.1 kg.现小车P以速度v0＝10 m/s向静止的小车Q撞去，两车粘在一起向右运动，物体C在小车P上滑动．已知C与P的动摩擦因数为μ＝0.2，小车P足够长，g取10 m/s2. (1)计算C与P共速时相对滑动的位移． 物体C不滑下小车P至少多长