一年级语文ai ei ui教案15.docVIP

汉语拼音9 ai ei ui教案十一 江苏省常熟市练塘中心小学 华静芳 【教学目标】 1、学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声,了解复韵母的组合特点。能够读准音,认清形,正确书写。 2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力,掌握标调规则。正确书写规定的音节。 3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。 【教学重难点】 1、读准复韵母ai ei ui 2、拼读复韵母音节及拼音词。 【教学课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、复习 1.师小朋友,又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做做准备活动,背背韵母表。(点点头,伸伸腰,我们来做拼音操。扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表……小朋友们要记牢。) 2、小朋友,我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了,今天,韵母家庭又要添新成员了。看,就是他们。(出示ai ei ui)它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同? 对,它们是由两个单韵母组成的,这样的韵母我们叫它复韵母。(领学生说两遍复韵母。) 二、导学新知 1、观察情境图,教学语境歌: ⑴指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答,相机出示复韵母ai、ei、ui。 ⑵教学语境歌扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。éi、éi、éi,小羊羔,快快过来吃青草。 2、学习复韵母ai: ⑴教师叙述这两棵树一棵高,一棵怎么样?(矮。)把“矮”的第三声去掉怎么发音呢?(指名尝试发音。) ⑵哪个韵母发ai这个音呢? 教师贴上单韵母a的卡片,让学生认读;离a卡片远一点贴单韵母i的卡片,让学生认读。 教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边,就组成了复韵母ai。 ⑶教发音方法先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。 ⑷学生练习发音。 ⑸在语言环境中进行ai的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声。学生进行说话或组词练习,其中要有ai的音。 3、学习复韵母ei: ⑴教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲,拉长声音发ei的音。声音短一点,就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。 ⑵教师板书ei。 ⑶教发音方法与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。 ⑷学生练发音。 4、学习复韵母ui: ⑴教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗,她又是怎么做的呢?(围篱笆。)“围”去掉声调谁会读? ⑵教学发音方法先发u的音,接着发ei的音,中间气不断。 ⑶学生练发音。 5、小结今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同?(它们由两个单韵母组成,发音时口形要变化。) 三、教学标调规则 1、设置疑问: ⑴教师叙述通过前面的学习,我们知道单韵母可以戴上声调小帽子,复韵母也可以,到底怎么加呢? ⑵听老师讲一个故事: ⑶学生尝试标调。 ⑷教师叙述复韵母由两个单韵母组成,那么声调小帽子究竟给谁戴呢? 2、教学标调儿歌看见a母不放过,没有a母找o、e,i、u都有标在后。 3、学生上台分别给ai、ei、ui标上四声,并说说规则、念念儿歌。 4、学生练读al、ei、ui的四声。 四、指导书写 1、教师范写ai、ei、ui。 2、学生练习书写。 第二课时 一、复习检查 1、出示复韵母ai、ei、ui,学生练习标调。 2、学生认读ai、ei、ui的四声。 二、教学音节 1、出示: b p k h m w g h sh s ai ei ui 2、学生分四人小组尝试练习,相互正音。 3、全班交流汇报,教师指导学生拼读音节。 三、教学音节词 1、出示图片,学生说说图上画了什么。 2、相机出示音节词bái cài、méi huā、shū guì。 3、学生练读。 4、看图讲故事,学习音节词: ⑴学生说说图上画的是什么时候,什么地方,有谁在干什么。 ⑵依次出示wū gūi、bái tù、pá、shuì,学生练读。 ⑶指名说说《龟兔赛跑》的故事。 四、小结,布置作业 小结今天,我们主要学习了三个复韵母,会拼读了很多音节,还掌握了标调规则,课后,各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字,学会它,看哪个小组学得最多,咱们比一比!