六年级语文怀念母亲2.docVIP

《怀念母亲》教学设计 作者：新疆自治区教育学院实验小学 安源 【教学目标】１、会写８个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 ２、有感情地朗读课文，理解课文内容。 ３、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 【教学重点】 引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 【教学准备】 季羡林生平简介和他的相关作品。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入新课 每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。 二、初读课文，感受文中的母亲 １、自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。 ２、交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。 ３、选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。 ４、再读课文，说说文章主要写了什么内容？ （作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。） 三、抓住重点语句，理解“生身母亲” 自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。 １、谈感受。 ２、重点研读以下几句： ⑴“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。” ①理解“寝不安席”的意思： ②联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？ ⑵“我的愿望没能