第七章遵守行为规范_锤炼高尚品格课件.ppt

【教学方法】 课堂讲授、案例分析、视频教学 小组讨论法 微博互动 课堂导入 公共生活是人们社会生活的重要领域，我们来教室上课，到餐厅就餐，到宿舍休息，乘坐公共汽车，看电影，逛公园都是公共生活，那么怎样学习和掌握公共生活领域的道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养？怎样能够在公共社会生活中规范我们的行为呢？怎样让我们生活的更加幸福、快乐呢？ 我总结为八个字：提高认识，加强实践,文明从我做起。 大家看组公益广告 教师总结：这盏灯，遵守公德之灯，就需要我们从身边做起，从小事做起，公共生活中善待别人，也是善待自己。我们每个人都生活在这种公共的场景中。 （一）、公共生活的概念及其特点 活动 社会公德大比拼 活动过程： 1 教师给每一组成员发一张A4纸，正反两面都可以写字。 2、每组成员讨论，写出自己能够想到、看到、听到的社会公德的内容，写挣面，并标注出个数。违反社会公德的不良行为和现象写反面，并标注出个数。 3、小组与小组之间交流，数量多的小组蚕食数量少的小组，（正反内容可以分开比数）最后，决胜出两个小组，一个是社会公德数量多的，（正面）一个是违反社会公德数量多的（反面） 4反面小组成员2个代表上台来以第一人称“我”来宣读。 5.说出“我”这样做的感受，并从中举例说明。 6同理，正面小组成员2个代表上台来以第一人称“我”来宣读。说出“我”这样做的感受，并从中举例说明。说出“我”看到别人这样做的感受。 问题2 我们怎样更好把握社会公德在品格养成中的影响呢？ 我们从反方向出发，认识哪些是违反社会公德的行为。则就明白了什么是遵守社会公德的行为。刚才我们的活动很多同学就罗列出了不文明，违背公德的行为，非常好。 插入动画 小活动：我读，我感；我看，我感；我做，我行 老师也在这里也总结了一部分，回去多做练习，1.以我第一人称的口气读出来，然后说感受，2.然后，以“我看到”读出来，说感受。努力践行，努力去做。3.我不....做 教师课堂总结 我们最后回到我们的活动中来，我们遵守社会公德，就如同我们所走的人生，每一次都是生命的绽放，我们在增加生命的宽度，虽然我们没有办法增加生命的长度。 学生反馈：这节课你最大的收获是什么？ 布置作业： 1.调研校园社会公德现状，每个小组做一份调研报告。 2.设计一句社会公德标语，以小组为单位。 3.DV拍摄校园里的遵守社会公德现象和违背社会公德不文明等行为现象 （1）上公共汽车不排队，一拥而上 （2）年轻人不主动给老弱病残孕让座 （3）给无人售票车投假币、残币 （4）使用过期月票、用过的车票 （5）地铁车厢、公交车内高声喧哗 （6）在出租车里乱踩乱蹬，弄脏座位 （1）反道超车、突然并道、占线行驶 （2）下雨天溅湿行人 （3）公交车进站不按顺序，多辆公交车抢道 （4）停车占位、占道，在便道上乱停 （5）行驶中向窗外扔东西 （6）司机在马路路边小便 （1）翻栏杆、随意穿行马路 （2）在便道上骑自行车 （3）占用盲道，在盲道上摆摊 （4）街上乱吐口香糖 （1）剧场、电影院演出结束、球场比赛结束后，像“垃圾处理中心” （2）看电影、演出时大声说话、喧哗、到处走动 （3）看演出时手机不关机或者不开到震动 （4）在水上乐园、游泳池里小便 （5）超市里偷吃偷尝 （1）商店、书报摊大声叫卖、播放音响，成为噪音 （2）排档、小吃摊烟熏火燎，气味呛人 （3）自动售货机、公用电话被毁、被盗 （4）站牌、电话亭上贴满小广告 （5）在大树上钉挂衣钩、拴晾衣绳 （1）乘飞机带大行李箱又不愿托运，阻塞通道 （2）旅游景点、名胜古迹上乱写乱刻 （3）消费了付费服务后遗留账单，不声不响走人 （4）自助餐上随意浪费 （5）在酒店大堂、餐厅等地大声喧哗 （6）随手用宾馆房间里的毛巾、床单擦鞋 （7）在宾馆房间洗澡不拉浴帘，溅得满地是水 （8）在封闭餐厅里吞云吐雾、划拳行令 （9）在公园景区观树赏花时又摘又折 （1）社区的健身器材被用来晾衣服、晒被子 （2）装修噪音扰邻 （3）汽车、自行车随意停放 （4）机动车在社区里乱鸣笛 （5）早锻炼、清晨呐喊鼓掌影响他人睡眠 （6）宠物随地大小便，主人不清理 （7）向窗外扔污物 问题3 如何践行社会公德—— 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 　　——诸葛亮 弘扬传统“慎独” 思想 “道也者不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹， 恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。” ——《礼记·中庸》 * * * * 掌握社会公德的内容，践行社会公德，自觉加强自我修养,规范自我行为，提升人格修养；了解公共生活中的相关